Nesta atividade, o aluno irá aprender sobre os biomas brasileiros, identificando suas características principais e relacionando-os com elementos do cotidiano. O objetivo é promover a compreensão do tema de forma lúdica e acessível, permitindo que o aluno explore os biomas através de uma atividade prática e visual.

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Adaptações Específicas

Utilizar imagens grandes e coloridas dos biomas para facilitar a identificação.

• Criar um ambiente de aprendizagem com espaço suficiente para movimentação e exploração dos materiais.
• Implementar atividades práticas que incentivem a manipulação de objetos e a associação com os biomas.

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Materiais e Recursos

Cartazes ou imagens grandes dos cinco biomas brasileiros (Amazônia, Cerrado, Caatinga, Pantanal e Mata Atlântica)

• Materiais táteis (como pedaços de plantas, areia, folhas, etc.)
• Colas e tesouras (adaptadas se necessário)
• Papel para colagem (papel colorido ou em branco)
• Fichas com palavras-chave e imagens correspondentes a cada bioma
• Um cronômetro ou timer visual (pode ser um aplicativo no celular)

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1. Introdução (5 minutos)

   Apresentar os biomas brasileiros utilizando os cartazes.

• Fazer uma breve descrição de cada bioma, destacando suas características principais.
• Utilizar linguagem simples e clara.

1. Exploração (10 minutos)

   Distribuir os materiais táteis relacionados aos biomas (ex:

areia para o deserto, folhas para a floresta).

• Permitir que o aluno manipule os materiais e associe-os aos biomas correspondentes.

1. Atividade de Colagem (10 minutos)

   Pedir ao aluno para escolher um bioma que mais lhe chamou atenção.

• Usar as imagens e palavras-chave para criar um painel de colagem onde ele poderá montar as características do bioma escolhido.
• Auxiliar na colagem dos materiais e imagens no papel.

1. Apresentação (5 minutos)

   Convidar o aluno a apresentar seu painel para a turma, explicando o que aprendeu sobre o bioma escolhido.

• Estimular o uso de palavras simples e apoio visual do painel.

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Estratégias de Apoio

Durante a apresentação, estar presente para ajudar a guiar o aluno com perguntas que o incentivem a falar sobre o que criou.

• Reforçar positivamente cada esforço do aluno, independente da articulação verbal.
• Se necessário, fornecer exemplos de como falar sobre as imagens.

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Avaliação Inclusiva

Observar a participação do aluno na atividade prática e sua capacidade de identificar e relacionar os elementos do bioma.

• Avaliar a apresentação com base no esforço e no envolvimento, não apenas na precisão das informações.
• Utilizar um formulário simples com emojis para o aluno indicar como se sentiu durante a atividade (feliz, neutro, triste).

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Variações e Extensões

Oferecer a possibilidade de criar uma história em quadrinhos sobre um bioma, utilizando as imagens e materiais já explorados.

• Propor uma visita a um espaço verde, como um parque, para observar elementos de biomas na prática.

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Tecnologias Assistivas

Utilizar aplicativos com imagens e sons de biomas para enriquecer a compreensão.

• Aplicativos de desenho digital que permitam ao aluno criar seus próprios painéis sobre biomas.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Esta atividade foi planejada para garantir que o aluno se sinta confortável e engajado, promovendo a aprendizagem inclusiva e significativa sobre os biomas brasileiros. 🌱🌎