Nesta atividade, o aluno irá aprender o nome de diferentes comidas em inglês. O objetivo é facilitar a identificação e o reconhecimento dos alimentos através de uma abordagem prática e divertida, utilizando recursos visuais e táteis.

×

—

Adaptações Específicas

Utilização de cartões ilustrativos com imagens grandes e coloridas de diferentes alimentos.

• Inclusão de recursos táteis, como amostras reais ou em miniatura dos alimentos, para ajudar na memorização.
• Instruções simplificadas e repetidas para garantir a compreensão das tarefas.

—

Materiais e Recursos

Cartões ilustrativos com imagens de comidas (frutas, verduras, pratos típicos, etc.).

• Amostras reais ou em miniatura de alguns alimentos (por exemplo, uma maçã, um tomate, etc.).
• Papel e caneta ou lápis colorido.
• Uma tabela simples com as palavras em inglês e suas respectivas imagens.
• Caixas organizadoras para armazenar os alimentos de forma acessível.

—

1. Introdução (5 minutos)

   Apresente os cartões ilustrativos ao aluno, mostrando cada comida e dizendo o nome em inglês.

• Use frases curtas e repita os nomes várias vezes.

1. Exploração tátil (10 minutos)

   Deixe o aluno explorar as amostras reais ou em miniatura dos alimentos.

• Pergunte: “What is this?” e incentive o aluno a responder com o nome em inglês.

1. Atividade de associação (10 minutos)

   Peça ao aluno que associe os cartões ilustrativos às amostras de alimentos.

• Incentive-o a colar ou desenhar as comidas em uma folha de papel ao lado do nome correspondente em inglês.

1. Revisão e conclusão (5 minutos)

   Revise os nomes das comidas mais uma vez, utilizando os cartões e as amostras.

• Pergunte ao aluno sobre suas comidas favoritas, incentivando o uso dos novos vocabulários.

—

Estratégias de Apoio

Fique atento às reações do aluno e esteja preparado para repetir informações ou simplificar ainda mais as instruções.

• Use reforços positivos quando o aluno se expressar corretamente, como elogios ou pequenas recompensas (adesivos, por exemplo).
• Mantenha um ambiente calmo e livre de distrações para otimizar o aprendizado.

—

Avaliação Inclusiva

Avalie a capacidade do aluno de identificar e nomear as comidas através da observação durante a atividade.

• Considere a produção do aluno (desenhos ou colagens) como parte da avaliação, permitindo que ele demonstre o que aprendeu de forma visual.
• Registre os progressos e as dificuldades, respeitando o ritmo individual.

—

Variações e Extensões

Crie uma atividade de culinária simples, onde o aluno possa preparar um lanche e nomear os ingredientes em inglês.

• Proponha um jogo de memória com os cartões ilustrativos, onde o aluno deve encontrar pares.

—

Tecnologias Assistivas

Utilize aplicativos de aprendizado de idiomas que possuem recursos visuais e auditivos.

• Tablets com imagens e sons de alimentos podem ser uma ferramenta motivadora.

—

✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

—

Essa estrutura garante que a atividade seja inclusiva, engajante e acessível, respeitando as necessidades do aluno com deficiência intelectual. 😊