A atividade proposta consiste em uma introdução à ginástica competitiva, onde o aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA) terá a oportunidade de explorar movimentos básicos da ginástica de forma individual e adaptada. O objetivo é trabalhar a coordenação motora e a compreensão dos movimentos, promovendo um ambiente seguro e acolhedor.

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Adaptações Específicas

Utilização de instruções visuais, como cartazes com imagens dos movimentos.

• Incentivo à comunicação não verbal, permitindo que o aluno use gestos ou expressões para demonstrar compreensão.
• Criação de um ambiente calmo, com pouca distração, para facilitar a concentração.
• Divisão dos movimentos em etapas simples, permitindo que o aluno aprenda cada parte separadamente.

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Materiais e Recursos

Colchonetes para praticar os movimentos

• Cartazes ilustrativos dos movimentos de ginástica
• Música suave para criar um ambiente acolhedor
• Cronômetro para controlar o tempo de prática
• Espaço amplo e seguro para a atividade

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1. Introdução (2 minutos)

   Apresente o tema da ginástica competitiva usando um cartaz ilustrativo. Explique que a atividade será sobre movimentos básicos. Use uma linguagem clara e simples.

2. Demonstração dos Movimentos (3 minutos)

   Mostre cada movimento (por exemplo, rolamento, salto) em etapas. Utilize o cartaz para mostrar a imagem do movimento e faça a demonstração.

3. Prática Individual (7 minutos)

   Dê ao aluno tempo para praticar cada movimento, um de cada vez. Use o cronômetro para marcar 1 minuto para cada movimento. Incentive-o a tentar com calma e a fazer pausas se necessário.

4. Reflexão e Feedback (3 minutos)

   Pergunte ao aluno como se sentiu realizando os movimentos. Use gestos ou imagens para ajudar na comunicação. Dê feedback positivo sobre os esforços dele.

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Estratégias de Apoio

Esteja atento ao nível de conforto do aluno. Se perceber que ele está sobrecarregado, ofereça uma pausa ou mude o foco da atividade.

• Use reforços positivos para incentivar a participação, como elogios ou pequenos prêmios simbólicos.
• Seja paciente e ofereça ajuda sempre que necessário, sem pressionar.

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Avaliação Inclusiva

Avalie a participação do aluno através da observação do esforço e da disposição em tentar os movimentos.

• Use uma abordagem qualitativa; o foco deve estar no progresso individual e não na perfeição dos movimentos.
• Pergunte ao aluno sobre o que ele gostou ou não na atividade, utilizando imagens para facilitar a comunicação.

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Variações e Extensões

Se o aluno se sentir confortável, introduza novos movimentos à medida que ele demonstra confiança.

• Ofereça a possibilidade de trabalhar em pares, se o aluno desejar, para fomentar a interação social.
• Crie um pequeno circuito de ginástica com diferentes estações que o aluno pode explorar.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de vídeo que mostram movimentos de ginástica podem ser úteis para referência visual.

• Fones de ouvido com música calmante podem ajudar a reduzir a ansiedade do aluno durante a atividade.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa estrutura busca garantir que a atividade seja inclusiva, respeitando as necessidades do aluno e promovendo aprendizado significativo na disciplina de Educação Física.