Nesta atividade, o aluno irá explorar a região Nordeste do Brasil, aprendendo sobre suas características geográficas, culturais e econômicas. O objetivo é promover a inclusão do aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA) nas atividades de Geografia, utilizando recursos que atendam às suas necessidades e preferências.

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Adaptações Específicas

Oferecer um ambiente tranquilo e livre de distrações, se possível.

• Utilizar imagens e recursos visuais que são claros e de fácil compreensão.
• Proporcionar opções de apresentação (escrita, desenho ou uso de recursos visuais) para que o aluno escolha a que mais lhe agrada.
• Incluir um cronograma visual com etapas da atividade para ajudar na organização do tempo.

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Materiais e Recursos

Cartolina ou folhas de papel em branco

• Canetinhas coloridas ou lápis de cor
• Imagens impressas da região Nordeste (paisagens, cultura, economia)
• Fichas com informações resumidas sobre a região (em linguagem simples)
• Cartões de comunicação (com palavras ou imagens) para facilitar a interação
• Um cronograma visual da atividade

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1. Introdução ao Tema (5 minutos)

   Apresentar brevemente a região Nordeste, utilizando um mapa e imagens.

• Falar sobre as características principais, como clima, cultura e economia, utilizando linguagem simples.

1. Exploração Individual (10 minutos)

   O aluno escolhe uma imagem ou ficha que mais lhe chama a atenção sobre a região.

• Ele pode desenhar ou colar a imagem em uma cartolina e escrever ou descrever (com ajuda se necessário) o que aprendeu.

1. Apresentação (10 minutos)

   O aluno apresenta seu trabalho para o professor ou para a turma, utilizando as imagens e o que desenhou.

• Se preferir, ele pode usar os cartões de comunicação para ajudar na apresentação.

1. Reflexão Final (5 minutos)

   Perguntar ao aluno o que mais gostou de aprender sobre a região e se ele tem alguma dúvida. Isso pode ser feito oralmente ou por escrita.

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Estratégias de Apoio

Estar presente para oferecer suporte e encorajamento durante a atividade.

• Usar um tom de voz calmo e tranquilo ao explicar as etapas.
• Reforçar positivamente cada etapa concluída para manter o aluno motivado.
• Disponibilizar pausas curtas, se necessário, para que o aluno possa se reorganizar.

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Avaliação Inclusiva

A avaliação será feita com base no envolvimento do aluno e no esforço demonstrado, mais do que no resultado final.

• O professor pode observar a participação durante a atividade e a apresentação, considerando o progresso pessoal do aluno.

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Variações e Extensões

Propor que o aluno faça uma apresentação em grupo, se ele se sentir confortável.

• Organizar um passeio virtual pela região Nordeste, utilizando vídeos curtos.
• Criar uma exposição na sala de aula com os trabalhos dos alunos sobre o tema.

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Tecnologias Assistivas

Uso de aplicativos de desenho ou criação de apresentações no tablet.

• Software de leitura que possa ajudar na compreensão do material.
• Ferramentas de comunicação alternativa, caso o aluno tenha dificuldade de verbalização.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa atividade foi planejada para garantir a inclusão e o aprendizado significativo do aluno com TEA, respeitando suas necessidades e promovendo um ambiente de aprendizagem acolhedor.