Nesta atividade, o aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA) (grau severo) irá trabalhar com atividades que promovem o desenvolvimento da coordenação motora fina. O objetivo é que o aluno manipule materiais de forma criativa, melhorando suas habilidades motoras enquanto se diverte.

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Adaptações Específicas

Ambiente Calmo: Proporcionar um espaço tranquilo, livre de distrações excessivas.

• Instruções Visuais: Utilizar imagens ou cartões com etapas da atividade para facilitar a compreensão.
• Materiais Adaptados: Oferecer ferramentas de escrita ou manuseio com formatos ergonômicos, que sejam mais fáceis de segurar.
• Tempo Flexível: Permitir que o aluno trabalhe no seu próprio ritmo, sem pressa.

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Materiais e Recursos

Papel em branco ou papel de texturas diferentes (liso, rugoso, etc.)

• Lápis, canetinhas ou giz de cera com formatos e tamanhos variados
• Tesoura de ponta arredondada
• Cola em bastão
• Fitas adesivas coloridas
• Figuras de animais ou objetos para colagem (impressas ou recortadas)
• Caixa ou bandeja para organizar os materiais

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1. Apresentação dos Materiais (5 minutos)

   Mostre todos os materiais ao aluno, permitindo que ele explore cada um. Use descrições simples e claras, incentivando a tocar e sentir as texturas.

2. Atividade de Colagem (15 minutos)

   Peça ao aluno para escolher algumas figuras de animais ou objetos.

• Instruções:

• Usar a tesoura para recortar as figuras (ajude se necessário).

• Aplicar cola nas figuras e colá-las em um papel, criando uma cena.

• Ofereça apoio verbal e físico, se necessário, e mostre exemplos de colagens.

1. Desenho Criativo (10 minutos)

   Após a colagem, incentive o aluno a desenhar ao redor das figuras coladas.

• Utilize os lápis ou canetinhas para que possa colorir e adicionar detalhes.
• Pergunte o que ele desenhou, incentivando a expressão verbal.

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Estratégias de Apoio

Modelagem: Demonstre cada etapa antes de pedir ao aluno que faça.

• Reforço Positivo: Elogie o esforço e as conquistas, mesmo que pequenas.
• Pausas: Permita momentos de descanso se o aluno parecer sobrecarregado.

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Avaliação Inclusiva

Observe o envolvimento do aluno com os materiais e a execução das atividades.

• Avalie a coordenação motora pela habilidade de manusear tesoura, lápis e cola.
• Utilize feedback verbal e visual para entender as preferências e experiências do aluno.

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Variações e Extensões

Atividade Sensorial: Introduza materiais como argila ou massinha para moldar e criar formas.

• Desenho com Texturas: Proporcione materiais com diferentes texturas para que o aluno desenhe sobre eles.
• Movimentação: Crie uma atividade que envolva o movimento do corpo, como desenhar grandes formas no chão.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de Desenho: Tablets com apps de desenho que permitem o uso de canetas digitais.

• Ferramentas de Acessibilidade: Canetas com grip ou lápis adaptados que facilitam o manuseio.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa atividade visa proporcionar uma experiência enriquecedora e inclusiva, respeitando as necessidades do aluno e promovendo seu desenvolvimento de forma lúdica e criativa. 🌟✂️