×

Nesta atividade, o aluno irá aprender sobre verbos, identificando-os em frases simples e utilizando-os em uma frase própria. O objetivo é que o aluno compreenda o que são verbos e como usá-los em contextos do seu dia a dia.

—

Adaptações Específicas

Utilização de imagens e ilustrações para representar verbos, facilitando a compreensão do conceito.

• Atividades com frases curtas e simples, evitando textos longos que possam dificultar a leitura.
• Inclusão de apoio visual com cores e formas que ajudem a identificar os verbos nas frases.

—

Materiais e Recursos

Papel e caneta colorida

• Cartões ilustrativos com imagens que representam diferentes verbos (ex: correr, pular, comer)
• Folha com frases simples para identificação de verbos
• Quadro ou cartaz com exemplos de verbos em destaque
• Música ou vídeo curto que contenha ações (opcional)

—

1. Introdução aos Verbos (5 minutos)

   Explique o que são verbos usando o quadro ou cartaz. Utilize imagens para ilustrar cada verbo. Diga:

“Verbos são palavras que mostram ações, como correr ou pular.”

• Mostre os cartões ilustrativos e peça ao aluno que os nomeie.

1. Identificação de Verbos (10 minutos)

   Apresente uma folha com frases simples. Exemplo:

“O gato corre.”

• Peça ao aluno que circle (circule) os verbos nas frases. Ofereça apoio e faça perguntas simples como: “O que o gato faz?”

1. Criação de Frases (10 minutos)

   Peça ao aluno que escolha um ou dois cartões ilustrativos e crie uma frase usando os verbos. Exemplo:

“Eu pulo.”

• Incentive o uso de cores diferentes para escrever os verbos na frase.

1. Compartilhamento (5 minutos)

   O aluno pode ler a frase criada ou mostrar o cartão e explicar a ação, se sentir confortável.

—

Estratégias de Apoio

Esteja sempre próximo do aluno, oferecendo encorajamento.

• Use gestos e expressões faciais para reforçar a compreensão.
• Faça perguntas abertas que incentivem o aluno a pensar e se expressar.
• Se necessário, dê exemplos adicionais para clareza.

—

Avaliação Inclusiva

Avalie a atividade pela participação do aluno em vez de uma resposta correta ou errada.

• Observe a capacidade do aluno de identificar verbos nas frases e de criar sua própria frase.
• Ofereça feedback positivo, valorizando o esforço e a criatividade do aluno.

—

Variações e Extensões

Utilize jogos de atuação, onde o aluno deve representar a ação do verbo escolhido.

• Crie um mural com as frases do aluno e as ações representadas por imagens.
• Introduza novos verbos em atividades futuras, expandindo o vocabulário de forma lúdica.

—

Tecnologias Assistivas

Aplicativos de leitura em voz alta que possam ajudar na identificação de verbos.

• Ferramentas de gravação de voz, onde o aluno pode gravar suas frases e ouvi-las.
• Jogos interativos online que ensinam sobre verbos de maneira envolvente.

—

✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

—

Essa atividade adaptada permite que o aluno com deficiência intelectual participe de maneira significativa, promovendo a aprendizagem inclusiva e respeitando suas necessidades.