Nesta atividade, o aluno irá explorar como a República foi implantada no Brasil e quem foram os primeiros presidentes. A proposta é que o aluno represente seu entendimento do tema de forma individual, utilizando recursos visuais e táteis que facilitem a compreensão e expressão de suas ideias. O objetivo é promover a aprendizagem de forma inclusiva e engajadora.

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Adaptações Específicas

Utilização de gráficos e imagens para representar a linha do tempo da República Brasileira.

• A atividade será realizada em um ambiente tranquilo, minimizando distrações.
• O aluno poderá usar um quadro de comunicação ou cartões com imagens para expressar suas respostas.
• Tempo flexível para concluir a atividade, respeitando o ritmo do aluno.

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Materiais e Recursos

Cartolina ou papel A3

• Canetas coloridas
• Imagens impressas de eventos históricos e presidentes (por exemplo, fotos de Deodoro da Fonseca, Floriano Peixoto)
• Fichas com frases curtas sobre a República
• Quadro de comunicação (se necessário)
• Acesso a um tablet ou computador com recursos visuais (se disponível)

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1. Introdução ao Tema (3 minutos)

   Explique brevemente o que é a República e a importância da sua implantação no Brasil. Use imagens para ilustrar.

2. Criação da Linha do Tempo (10 minutos)

   Peça ao aluno para escolher 3 a 4 eventos principais da história da República.

• Forneça as imagens e as frases curtas para que ele possa organizá-las em uma linha do tempo na cartolina.
• O aluno pode desenhar ou colar as imagens e escrever breves descrições ao lado.

1. Apresentação (2 minutos)

   Permita que o aluno mostre seu trabalho e explique brevemente cada parte da linha do tempo, usando o quadro de comunicação, se necessário.

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Estratégias de Apoio

Esteja presente para oferecer assistência, se necessário, mas incentive a autonomia do aluno.

• Use reforços positivos para encorajar o aluno durante a atividade.
• Ofereça pausas curtas se perceber que o aluno está se sentindo sobrecarregado.

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Avaliação Inclusiva

Avalie a compreensão do aluno com base na linha do tempo que ele criou e na clareza das informações apresentadas.

• Considere dar feedback verbal e escrito, destacando os pontos positivos do trabalho do aluno.
• Avaliação pode ser realizada através de perguntas simples e diretas sobre o que foi aprendido.

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Variações e Extensões

Para alunos que podem trabalhar em grupo, considere uma atividade colaborativa onde os alunos criam uma linha do tempo em conjunto.

• Proponha que o aluno pesquise sobre um dos presidentes e faça um pequeno cartaz sobre ele, se o tempo permitir.

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Tecnologias Assistivas

Uso de aplicativos de desenho no tablet para criar a linha do tempo digitalmente.

• Programas de leitura de texto para ajudar na compreensão das informações escritas.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa atividade foi elaborada para garantir que o aluno com TEA se sinta confortável e motivado a aprender, respeitando seu ritmo e suas necessidades.