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Nesta atividade de Artes, o aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA) irá explorar o tema do desenho, utilizando imagens como referência para criar uma obra. O objetivo é permitir que o aluno se expresse artisticamente, aprendendo sobre formas e cores de maneira visual e prática.

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Adaptações Específicas

O conteúdo será apresentado principalmente de forma visual, com uso de imagens e exemplos de desenhos.

• Instruções serão dadas de forma clara e concisa, utilizando pouco texto e muitas imagens.
• O aluno terá liberdade para escolher o que desenhar a partir de um conjunto de imagens sugeridas, promovendo autonomia e interesse.

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Materiais e Recursos

Papel em branco (A4 ou tamanho maior)

• Lápis de grafite ou lápis de cor
• Imagens impressas de diferentes desenhos (ex: animais, paisagens, formas geométricas)
• Borracha
• Canetas hidrográficas ou marcadores coloridos (opcional)
• Um timer para controle de tempo (pode ser visual ou sonoro)

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1. Apresentação do Tema (3 minutos)

   Mostre as imagens de referência ao aluno, destacando diferentes estilos de desenho.

2. Escolha do Desenho (2 minutos)

   Peça ao aluno que escolha uma ou mais imagens que gostaria de usar como inspiração para seu desenho.

3. Desenho (8 minutos)

   O aluno começará a desenhar, utilizando lápis de grafite e, depois, pode colorir com lápis de cor ou canetas.

4. Encerramento (2 minutos)

   Reserve um tempo para que o aluno mostre seu desenho e compartilhe o que desenhou, se sentir confortável.

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Estratégias de Apoio

Mantenha um ambiente calmo e livre de distrações, se possível.

• Esteja disponível para ajudar com orientações visuais, mas evite interferir no processo criativo do aluno.
• Use reforços positivos ao longo da atividade, elogiando o esforço e a criatividade do aluno.

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Avaliação Inclusiva

Avalie o desenho do aluno com base na expressão artística, não na técnica. Pergunte sobre o que ele desenhou e o que isso significa para ele, valorizando seu ponto de vista.

• Utilize uma folha de avaliação simples com emojis para representar níveis de satisfação: 😀 (ótimo), 🙂 (bom), 😐 (precisa melhorar).

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Variações e Extensões

Permita que o aluno crie um pequeno mural com vários desenhos, se o tempo permitir.

• Ofereça a opção de desenhar em grupo, onde cada aluno contribui com uma parte do desenho.
• Explore diferentes materiais, como carvão ou aquarela, em atividades futuras.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de desenho digital (como tablets com caneta stylus) que oferecem uma interface intuitiva.

• Programas de arte que permitem o uso de diferentes ferramentas e cores, facilitando a expressão visual.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis (ex: papel texturizado, lápis de diferentes espessuras)
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas (ex: vídeos curtos de técnicas de desenho)
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais (visuais e orais)
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa estrutura adaptada visa garantir que o aluno com TEA tenha uma experiência de aprendizado positiva e significativa na disciplina de Artes. 🎨✨