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Nesta atividade, o aluno irá explorar a família silábica de forma lúdica e interativa, utilizando materiais táteis e visuais. O objetivo é que ele reconheça e aprenda as sílabas por meio de uma abordagem que respeite suas especificidades e estimule sua interação com o conteúdo.

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Adaptações Específicas

Utilizar recursos táteis para facilitar a identificação das sílabas.

• Oferecer apoio visual com imagens que representem as sílabas.
• Instruções simples, diretas e curtas, com um foco em sequências visuais.

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Materiais e Recursos

Cartões de sílabas (com sílabas simples, como “ma”, “me”, “mi”, “mo”, “mu”).

• Figuras grandes e coloridas de objetos ou animais que comecem com cada sílaba (ex: “ma” – maçã, “me” – mesa).
• Caixa ou recipiente para armazenar os cartões.
• Superfície tátil (como papelão ou feltro) para colagem das sílabas.

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1. Introdução (2 minutos):

– Apresentar os cartões de sílabas e as figuras. Dizer ao aluno que ele irá brincar com as sílabas. Mostrar cada sílaba e figura.

1. Exploração (5 minutos):

– Pedir ao aluno que pegue um cartão de sílaba e encontre a figura correspondente. Ajudá-lo a unir a sílaba à figura, colando-a na superfície tátil.

1. Repetição (5 minutos):

– Repetir o processo com mais sílabas, incentivando o aluno a pegar novos cartões e figuras. Oferecer apoio e reforço positivo ao longo da atividade.

1. Finalização (3 minutos):

– Rever as sílabas e figuras coladas. Celebrar as conquistas, usando expressões de alegria e entusiasmo.

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Estratégias de Apoio

Usar gestos e expressões faciais para ajudar na compreensão.

• Reforçar o uso da linguagem simples; por exemplo, “Essa é a sílaba ‘ma’. O que começa com ‘ma’?”.
• Oferecer pausas entre as atividades para evitar sobrecarga.

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Avaliação Inclusiva

Observar se o aluno consegue associar as sílabas às figuras.

• Fazer anotações sobre quais sílabas foram reconhecidas e quais precisaram de mais apoio.
• Avaliação positiva, focando no esforço e participação do aluno, em vez de resultados.

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Variações e Extensões

Introduzir novas sílabas em diferentes atividades, como jogos de memória com as sílabas.

• Criar um mural de sílabas onde o aluno pode adicionar novas figuras que aprendeu ao longo do tempo.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de comunicação com imagens para ajudar o aluno a expressar suas descobertas.

• Uso de dispositivos de gravação para que o aluno possa ouvir as sílabas e palavras repetidamente.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

Com esta estrutura, a atividade se torna acessível e enriquecedora, respeitando as necessidades do aluno e promovendo um ambiente de aprendizagem inclusivo e estimulante. 🌟