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Nesta atividade, o aluno irá explorar o conceito de volume de líquidos utilizando recipientes variados. O objetivo é identificar e comparar as quantidades de líquidos em diferentes recipientes, compreendendo as unidades de medida de volume de maneira prática e visual. A atividade será realizada individualmente e terá duração de 30 minutos.

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Adaptações Específicas

Utilização de recipientes transparentes para facilitar a visualização dos líquidos.

• Uso de etiquetas com imagens e palavras simples para identificar cada recipiente e unidade de medida.
• Instruções dadas de forma verbal e visual, utilizando demonstrações práticas.
• Acompanhamento contínuo do professor para auxiliar na compreensão.

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Materiais e Recursos

Recipientes de diferentes tamanhos (ex: copos, garrafas, potes)

• Líquidos coloridos (água com corante, sucos, etc.)
• Etiquetas com imagens e nomes das unidades de medida (ml, L)
• Papel e caneta (para anotações simples)
• Régua ou fita métrica (para medir alturas dos líquidos, se necessário)
• Prancha ou mesa limpa para a atividade

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1. Introdução (5 minutos)

   Apresentar os recipientes e explicar o que será feito, utilizando linguagem simples e clara. Mostrar como os líquidos ocupam espaço nos recipientes.

2. Exploração dos Recipientes (10 minutos)

   Permitir que o aluno observe e toque nos recipientes, identificando qual parece conter mais ou menos líquido.

• Pedir que ele faça uma comparação visual entre os recipientes, utilizando as etiquetas para ajudar na identificação.

1. Medida e Registro (10 minutos)

   Orientar o aluno a medir os líquidos em cada recipiente com o auxílio do professor, usando as etiquetas para marcar as quantidades.

• Incentivar que ele desenhe ou escreva (com ajuda) qual recipiente tem mais ou menos líquido.

1. Discussão Final (5 minutos)

   Conversar sobre o que foi aprendido, fazendo perguntas simples sobre as quantidades e o que o aluno achou mais interessante.

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Estratégias de Apoio

Oferecer demonstrações práticas e repetir as instruções conforme necessário.

• Incentivar a interação com os recipientes, permitindo que o aluno sinta as diferenças de volume.
• Utilizar reforços positivos para motivar o aluno durante a atividade.

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Avaliação Inclusiva

A avaliação será baseada na participação do aluno e na capacidade de identificar e comparar os líquidos, sem foco na escrita ou leitura.

• Observar se ele consegue associar as quantidades corretas aos recipientes e se expressa suas ideias com gestos ou verbalmente.

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Variações e Extensões

Incluir uma atividade de mistura de líquidos, pedindo ao aluno para prever o que acontecerá.

• Utilizar recipientes com diferentes formas e discutir como isso pode afetar a percepção do volume.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de voz para ajudar na leitura das etiquetas.

• Recursos visuais, como vídeos curtos sobre o tema, que podem ser exibidos antes da atividade para aumentar o engajamento.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Esta atividade foi planejada para promover um aprendizado significativo e inclusivo, respeitando as necessidades do aluno e estimulando seu potencial de aprendizagem em Matemática.