Nesta atividade, o aluno irá aprender sobre a segunda fase do Modernismo brasileiro, focando nas principais características e autores dessa época. O objetivo é que o aluno compreenda de forma simplificada os conceitos fundamentais, utilizando recursos visuais e táteis para facilitar a aprendizagem.

×

—

Adaptações Específicas

Utilização de imagens e objetos para representar obras de arte e autores.

• Materiais em formato simplificado, como cartazes com cores e formas marcantes.
• Instruções verbais acompanhadas de ilustrações.
• Atividades práticas que envolvam manipulação de objetos para facilitar a compreensão.

—

Materiais e Recursos

Cartazes com imagens de obras de arte do Modernismo

• Fichas com informações sobre autores (ex: Tarsila do Amaral, Mário de Andrade)
• Materiais táteis (ex: recortes de papel com diferentes texturas)
• Lápis de cor e papel
• Aparelho de som para tocar músicas da época
• Cronômetro (ou relógio) para controlar o tempo

—

1. Introdução ao Tema (5 minutos)

   Apresentar um cartaz com imagens representativas da segunda fase do Modernismo.

• Explicar brevemente sobre as características, usando linguagem simples.

1. Exploração dos Autores (10 minutos)

   Distribuir fichas com imagens e informações simplificadas sobre cada autor.

• Permitir que o aluno toque as texturas dos materiais táteis e observe as imagens.

1. Atividade Criativa (10 minutos)

   Pedir para o aluno desenhar uma obra de arte inspirada no Modernismo usando lápis de cor.

• Incentivar a expressão pessoal e a criatividade.

1. Encerramento e Reflexão (5 minutos)

   Conversar sobre o que o aluno aprendeu, fazendo perguntas diretas e simples.

• Tocar uma música da época e discutir como a música se relaciona com a arte.

—

Estratégias de Apoio

Utilize uma linguagem clara e pausada ao explicar.

• Faça perguntas abertas, permitindo que o aluno se expresse livremente.
• Reforce positivamente cada passo realizado e utilize gestos para facilitar a compreensão.
• Esteja atento às reações do aluno e ajuste o ritmo conforme necessário.

—

Avaliação Inclusiva

Avaliar a participação do aluno durante a atividade, observando seu envolvimento e compreensão.

• Considerar a qualidade e a originalidade do desenho produzido.
• Perguntas simples para verificar o entendimento, como “Quem é este autor?” ou “O que você desenhou?”.

—

Variações e Extensões

Propor uma atividade em grupo, onde o aluno possa compartilhar seu desenho e ideias com os colegas, se confortável.

• Criar um mural na sala de aula com as obras produzidas pelos alunos, promovendo a troca de experiências.
• Desenvolver uma atividade de dramatização, onde o aluno possa representar um autor.

—

Tecnologias Assistivas

Aplicativos de leitura em voz alta para que o aluno possa ouvir informações sobre o Modernismo.

• Tablets com aplicativos de desenho que permitam usar diferentes texturas e cores de forma digital.

—

✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

—

Com essa estrutura, a atividade se torna mais acessível e adaptada às necessidades do aluno, promovendo um aprendizado significativo sobre a segunda fase do Modernismo brasileiro. 😊