A atividade proposta visa que o aluno conheça e identifique números de forma interativa e adaptada. O foco é permitir que o aluno, com deficiência física/motora severa, possa explorar e compreender o conceito de números utilizando recursos táteis e visuais, promovendo a inclusão e o aprendizado significativo.

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Adaptações Específicas

Utilização de materiais táteis, como números em relevo ou em borracha, para facilitar a manipulação.

• Disponibilização de um suporte ou mesa adaptada que permita o conforto e a acessibilidade ao aluno.
• Uso de comunicação alternativa, como pranchas de comunicação, caso o aluno tenha dificuldades de fala.

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Materiais e Recursos

Números em relevo (0 a 9) ou números em borracha.

• Cartões com imagens que representam quantidades (ex.: um cartão com um desenho de um gato para o número 1).
• Um tablet ou computador com software de leitura de números (se disponível).
• Pranchas de comunicação (se necessário).
• Espaço acessível e adaptado (mesa adequada, cadeira confortável).

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1. Apresentação dos Números (5 minutos)

• Apresente os números em relevo ao aluno, permitindo que ele toque e sinta a forma de cada número.
• Explique que cada número representa uma quantidade.

1. Exploração das Quantidades (10 minutos)

• Apresente os cartões com imagens e peça ao aluno para associar cada cartão ao número correspondente em relevo.
• Se necessário, utilize a prancha de comunicação para que o aluno possa indicar suas respostas.

1. Atividade de Identificação (10 minutos)

• Peça ao aluno para escolher um número em relevo e, em seguida, encontrar o cartão correspondente à quantidade.
• Incentive a repetição e a exploração, permitindo que o aluno manuseie os números e cartões à vontade.

1. Reflexão e Conclusão (5 minutos)

• Pergunte ao aluno sobre o que ele aprendeu, utilizando a prancha de comunicação para facilitar a resposta.
• Reforce a relação entre os números e as quantidades que ele viu.

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Estratégias de Apoio

Esteja atento ao ritmo do aluno, garantindo que ele tenha tempo suficiente para explorar os materiais.

• Utilize encorajamento positivo, celebrando cada acerto e esforço.
• Ofereça assistência física, se necessário, para garantir que o aluno possa manipular os materiais.

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Avaliação Inclusiva

Observe a capacidade do aluno em associar números a quantidades e a sua interação com os materiais.

• Pergunte de forma simples e clara sobre o que ele aprendeu, respeitando o seu tempo para responder.
• Utilize uma abordagem qualitativa, focando no processo de aprendizagem em vez de uma avaliação numérica.

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Variações e Extensões

Introduza jogos de tabuleiro adaptados que envolvam números e contagem.

• Crie um mural de números, onde o aluno possa colar os cartões correspondentes em uma sequência.
• Explore a utilização de música e rimas que incluam números para reforçar o aprendizado.

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Tecnologias Assistivas

Tablets com aplicativos de matemática que utilizem gráficos e sons para facilitar a compreensão.

• Dispositivos de leitura de texto que possam ler números e quantidades em voz alta.
• Software de comunicação alternativa para facilitar a expressão do aluno.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essas orientações visam proporcionar uma experiência de aprendizagem inclusiva e significativa, respeitando as necessidades do aluno e promovendo seu engajamento no aprendizado de números.