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Nesta atividade, o aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA) irá explorar o uso de ferramentas de tradução para ampliar seu vocabulário em inglês. O foco será em descobrir novas palavras, praticar a escrita e entender a importância das tecnologias digitais na aprendizagem de idiomas. A atividade será individual e terá duração de 30 minutos.

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Adaptações Específicas

Utilização de imagens para representar as palavras que o aluno irá traduzir, facilitando a compreensão.

• Perguntas simples e diretas para guiar o aluno na atividade.
• Um ambiente tranquilo e livre de distrações para ajudar na concentração.
• Tempo flexível, permitindo que o aluno complete a atividade no seu ritmo.

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Materiais e Recursos

Um dispositivo com acesso à internet (tablet ou computador)

• Ferramenta de tradução online (por exemplo, Google Tradutor)
• Folha de atividades impressa com imagens e palavras em inglês
• Caneta ou lápis
• Fichas com palavras-chave em português e imagens correspondentes

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1. Introdução ao tema (5 minutos)

   Explique brevemente o objetivo da atividade:

“Hoje vamos usar um tradutor para aprender novas palavras em inglês!”

• Mostre algumas imagens que representam as palavras que serão trabalhadas.

1. Exploração do Tradutor (10 minutos)

   Peça ao aluno para escolher uma palavra em português da ficha de palavras e traduzi-la usando a ferramenta online.

• Incentive-o a olhar a imagem correspondente para ajudar na compreensão.

1. Anotação das Palavras (10 minutos)

   Após a tradução, peça que o aluno escreva a nova palavra em inglês em uma folha de atividades.

• Incentive-o a desenhar a imagem que representa a palavra ao lado.

1. Revisão e Compartilhamento (5 minutos)

   Peça ao aluno para compartilhar as novas palavras que aprendeu com você, fazendo perguntas simples como:

“O que esta palavra significa?”

• Ajude-o a conectar as palavras com as imagens.

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Estratégias de Apoio

Utilize reforço positivo durante a atividade para motivar o aluno.

• Esteja atento ao ritmo do aluno e ofereça ajuda sempre que necessário.
• Use gestos e expressões faciais para reforçar a comunicação.
• Faça pausas curtas se notar que o aluno está se sentindo sobrecarregado.

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Avaliação Inclusiva

Avalie a atividade observando a participação do aluno e o uso da ferramenta de tradução.

• Considere a escrita das palavras e a capacidade de associá-las às imagens.
• Ofereça feedback positivo, destacando os esforços e progressos do aluno.

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Variações e Extensões

Proponha a criação de uma pequena história usando as novas palavras aprendidas.

• Incentive o aluno a praticar as palavras traduzidas em frases simples.
• Organize um jogo de palavras, onde o aluno deve adivinhar a palavra em inglês a partir da imagem ou descrição.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de leitura em voz alta que podem ajudar na pronúncia das palavras.

• Ferramentas de tradução que oferecem suporte visual, como imagens ou vídeos.
• Jogos educativos online que focam no vocabulário em inglês.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis (fichas com imagens)
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas (imagens e vídeos)
• ✔️ Avaliação diferenciada (observação e feedback)
• ✔️ Tempo flexível (ajuste conforme necessidade)
• ✔️ Espaço físico adequado (ambiente tranquilo)
• ✔️ Instruções multimodais (verbal e visual)
• ✔️ Possibilidade de pausas (para relaxamento e reorientação)

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Essa atividade foi planejada para atender as necessidades do aluno de forma inclusiva e dinâmica, promovendo aprendizado significativo e prazeroso. 😊