×

Nesta atividade, o aluno irá aprender sobre operações matemáticas básicas (soma, subtração e multiplicação) através de expressões numéricas simplificadas. O objetivo é que ele reconheça e complete operações com números de forma lúdica e acessível, utilizando materiais concretos.

—

Adaptações Específicas

Utilização de objetos físicos para contar, como blocos ou fichas, para facilitar a compreensão das operações.

• Instruções em linguagem simples e direta, evitando jargões ou termos complexos.
• Oferecimento de um tempo adicional para a realização das atividades, respeitando o ritmo do aluno.

—

Materiais e Recursos

Blocos de montar ou fichas coloridas (10 unidades por operação)

• Cartões com números (0 a 10)
• Folha de atividades impressa com expressões numéricas simples (ex: 2 + 3, 5 – 1, 2 x 4)
• Lápis ou giz de cera
• Timer para controlar o tempo da atividade (opcional)

—

1. Introdução (2 minutos)

   Explique ao aluno que ele irá trabalhar com números e operações. Use frases simples:

“Hoje, vamos somar, subtrair e multiplicar!”

1. Apresentação dos Materiais (3 minutos)

   Mostre os blocos e os cartões de números, dizendo:

“Esses blocos nos ajudam a contar. Vamos usar eles juntos!”

• Peça ao aluno para pegar 2 blocos e depois 3 blocos. Pergunte: “Quantos blocos temos agora?”
• Ajude-o a contar os blocos e a responder.

1. Exercício de Subtração (3 minutos)

   Apresente a expressão 5 – 1.

• Peça para pegar 5 blocos e retire 1 juntos. Pergunte: “Quantos blocos sobraram?”
• Novamente, ajude-o a contar.

1. Exercício de Multiplicação (4 minutos)

   Explique a multiplicação como “grupos”. Por exemplo, 2 x 3 significa 2 grupos de 3.

• Peça ao aluno para formar 2 grupos com 3 blocos cada. Pergunte: “Quantos blocos temos no total?”
• Conte os blocos juntos.

—

Estratégias de Apoio

Use gestos e expressões faciais para ajudar na compreensão.

• Reforce positivamente cada acerto do aluno, mesmo que ele precise de ajuda.
• Esteja presente para oferecer suporte quando necessário e estimule o aluno a falar sobre o que ele está fazendo.

—

Avaliação Inclusiva

Observe e anote a capacidade do aluno de reconhecer e contar os blocos.

• Avalie a participação e o engajamento, mais do que a exatidão das respostas.
• Pergunte ao aluno como ele se sentiu durante a atividade para entender melhor sua experiência.

—

Variações e Extensões

Introduza jogos de tabuleiro que envolvam números e operações simples.

• Crie uma caça ao tesouro onde o aluno deve resolver pequenas operações para encontrar pistas.
• Utilize aplicativos educativos que ofereçam jogos de matemática adaptados.

—

Tecnologias Assistivas

Aplicativos de matemática com designs simples e interativos que ajudem na visualização das operações.

• Tablets com softwares que permitem a manipulação de números e objetos virtuais.

—

✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

—

Com esta estrutura, a atividade se tornará uma experiência mais acessível e significativa para o aluno, respeitando suas limitações e promovendo seu aprendizado de forma inclusiva e engajadora! 😊