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Nesta atividade, o aluno irá aprender sobre números de oxidação (nox) no contexto de reações de oxirredução. O objetivo é que ele compreenda como identificar o nox de diferentes elementos em uma reação. A atividade será individual, com instruções claras e diretas, adaptadas para atender às necessidades do aluno com TEA.

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Adaptações Específicas

As instruções serão apresentadas em uma linguagem simples e clara, evitando ambiguidades.

• Serão utilizados recursos visuais, como gráficos e tabelas, para facilitar a compreensão.
• O aluno terá a opção de responder as questões de forma escrita ou desenhando, o que pode ajudar na expressão de suas ideias.

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Materiais e Recursos

Folha de atividades impressa com questões sobre nox

• Tabela periódica simplificada
• Lápis e borracha
• Marcadores coloridos (opcional)
• Acesso a um quadro ou cartaz com exemplos visuais de oxirredução

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1. Introdução (5 minutos):

– Explique brevemente o que são números de oxidação. Use a tabela periódica simplificada para mostrar exemplos visuais.

• Diga ao aluno que ele irá realizar uma atividade em que deverá identificar o nox de alguns elementos em reações.

1. Atividade (20 minutos):

– Entregue a folha de atividades, que deve conter:

• 3 reações químicas simples com espaços para o aluno preencher o nox de cada elemento.
• Um quadro para que ele desenhe a relação entre os elementos na reação, se preferir.
• Dê instruções claras e diretas sobre como completar a atividade.

1. Conclusão (5 minutos):

– Pergunte ao aluno se ele precisa de ajuda com alguma parte.

• Reforce o que foi aprendido de forma positiva, destacando o que o aluno conseguiu identificar corretamente.

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Estratégias de Apoio

Esteja atento ao nível de conforto do aluno; se perceber que ele fica ansioso, ofereça pausas curtas.

• Use reforço positivo, elogiando cada passo que o aluno completa.
• Mantenha um ambiente calmo e silencioso para evitar distrações.

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Avaliação Inclusiva

A avaliação será baseada no preenchimento correto dos números de oxidação e na clareza do desenho.

• Considere a compreensão do aluno em relação ao conteúdo, em vez de apenas focar em respostas corretas.
• O feedback deve ser positivo e encorajador, reforçando o progresso.

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Variações e Extensões

Se o aluno demonstrar interesse, ofereça mais reações químicas para que ele pratique mais.

• Para alunos que já dominam o conceito, proponha que eles expliquem a atividade para um colega, promovendo aprendizado colaborativo.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de desenho para que o aluno possa ilustrar as reações em um tablet.

• Softwares educativos que ensinam sobre química e números de oxidação de forma interativa.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis (como a tabela periódica simplificada)
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas (exemplos em cartaz)
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais (verbal e escrita)
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa estrutura garante uma abordagem inclusiva e adaptada, respeitando o perfil do aluno e promovendo um aprendizado significativo.