Atividade de Geografia: Desenvolvimento Tecnológico para 8º Ano

Identificação

Título: Desenvolvimento Tecnológico

Série/Ano: 8º ano EF

Disciplina: Geografia

Necessidades Especiais: Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Identificar diferentes tecnologias utilizadas no desenvolvimento humano.
• Associar imagens a conceitos de desenvolvimento tecnológico.
• Trabalhar em grupo para promover a interação social.

Habilidades BNCC

• EF08GE03 – Analisar as transformações sociais e culturais que ocorreram em decorrência do desenvolvimento tecnológico.
• EF08GE04 – Conhecer e valorizar diferentes formas de expressão cultural e tecnológica.

Descrição da Atividade

1. Formar grupos de 4 alunos, garantindo que haja um aluno com espectro autista em cada grupo.
2. Distribuir as imagens que representam diferentes tecnologias (ex: computador, smartphone, impressora 3D, etc.).
3. Os alunos deverão discutir em grupo e marcar com um “X” as imagens que representam tecnologias que conhecem e utilizam.
4. Ao final, cada grupo deverá compartilhar suas escolhas com a turma, promovendo a discussão.

Adaptações Específicas

• Utilizar imagens claras e de fácil compreensão, evitando sobrecarga de informações visuais.
• Permitir o uso de fones de ouvido, caso o aluno necessite de um ambiente mais silencioso.

Materiais Necessários

• Imagens impressas de diferentes tecnologias.
• Folhas de papel para anotações.
• Canetas ou lápis.
• Cartazes para exposições.

Desenvolvimento da Atividade

1. Iniciar a aula com uma breve explicação sobre o que é desenvolvimento tecnológico.
2. Apresentar as imagens e discutir brevemente cada uma delas, estimulando a curiosidade.
3. Dividir os alunos em grupos e distribuir as imagens, assegurando que todos tenham a chance de participar.
4. Orientar que cada grupo deve discutir e decidir quais tecnologias marcarão, incentivando a participação de todos.
5. Após 10 minutos, cada grupo apresenta suas escolhas, promovendo a troca de ideias.

Estratégias de Apoio

• Oferecer apoio verbal e visual durante a discussão em grupo.
• Utilizar cronômetros visuais para indicar o tempo de atividade.

Avaliação Adaptada

• Avaliar a participação de cada aluno nas discussões.
• Observar a habilidade de identificar e marcar as tecnologias.
• Considerar a interação social e a colaboração dentro do grupo.

Orientações para o Professor

• Esteja atento às necessidades sensoriais do aluno com espectro autista.
• Fomente um ambiente seguro onde todos se sintam à vontade para participar.
• Esteja disponível para ajudar individualmente, se necessário.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar recursos como imagens grandes, cores contrastantes e materiais táteis que representem as tecnologias discutidas.

Possíveis Adaptações

• Permitir que o aluno com espectro autista possa trabalhar individualmente, se preferir.
• Utilizar tecnologia assistiva, como tablets, para facilitar a interação e comunicação.