“Atividade de Cartografia para 6º Ano: Aprendendo com Mapas”

Identificação

Título: Explorando o Mundo com Mapas

Série/Ano: 6º ano EF

Disciplina: Geografia

Necessidades: TDAH, Dislexia

Objetivos de Aprendizagem

• Identificar e interpretar os elementos básicos de um mapa.
• Desenvolver a habilidade de localizar países e continentes a partir de mapas simplificados.
• Estimular a criatividade ao criar um mapa pessoal.

Habilidades BNCC

• EF15GE01 – Identificar e utilizar diferentes tipos de mapas.
• EF15GE02 – Compreender a importância dos mapas na representação do espaço geográfico.

Descrição da Atividade

1. O aluno receberá um mapa-múndi simplificado e colorido.
2. Solicitar que ele pinte os continentes de cores diferentes.
3. Peça que desenhe símbolos que representem lugares que ele gostaria de visitar.
4. Após a pintura, o aluno deve escrever uma breve descrição sobre cada lugar que desenhou, utilizando frases curtas.

Adaptações Específicas

• TDAH: Fornecer um cronograma visual com estimativas de tempo para cada etapa da atividade, permitindo pausas curtas entre elas.
• Dislexia: Utilizar fontes maiores e mais claras para as instruções escritas, além de permitir o uso de gravador de voz para facilitar a escrita das descrições.

Materiais Necessários

• Mapas-múndi simplificados e impressos.
• Canetinhas coloridas ou lápis de cor.
• Papel em branco para anotações.
• Gravador (pode ser um aplicativo no celular).
• Cronograma visual (impressão ou quadro branco).

Desenvolvimento da Atividade

1. Comece explicando a importância dos mapas e como eles nos ajudam a entender o mundo.

2. Distribua os mapas-múndi e as canetinhas, incentivando os alunos a escolherem cores que eles gostem.

3. Acompanhe os alunos durante a atividade, promovendo diálogos e perguntas sobre os lugares que estão desenhando.

4. Após a finalização, cada aluno poderá compartilhar seu mapa e suas descrições com a turma, se desejar.

Estratégias de Apoio

• TDAH: Criar um ambiente de trabalho tranquilo, sem distrações visuais ou sonoras. Permitir que os alunos se movam durante a atividade, se necessário.
• Dislexia: Fornecer uma lista de palavras-chave e frases curtas que os alunos podem usar nas descrições, facilitando a escrita.

Avaliação Adaptada

A avaliação será feita com base nos seguintes critérios:

• Participação na atividade.
• Capacidade de identificar e colorir os continentes corretamente.
• Qualidade e clareza das descrições dos lugares desenhados.

Orientações para o Professor

• Seja paciente e ofereça apoio individualizado aos alunos com dificuldades.
• Utilize reforços positivos para incentivar a participação e a criatividade.
• Observe atentamente o tempo de atenção dos alunos e faça pausas quando necessário.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar mapas impressos em papel colorido pode ajudar a manter o interesse dos alunos. Além disso, utilizar imagens de lugares famosos pode estimular a criatividade e a curiosidade.

Possíveis Adaptações

• Permitir que os alunos trabalhem em duplas, oferecendo suporte mútuo.
• Oferecer a opção de digitalizar o mapa e usar softwares de edição para a criação dos mapas, se houver acesso a tecnologia.
• Para alunos que preferem o uso de tecnologia, permitir a criação de mapas digitais através de aplicativos.