Atividade de Arte Rupestre para 6º Ano: Inclusão e Criatividade

Identificação

Título: Explorando a Arte Rupestre

Série/Ano: 6º ano EF

Disciplina: Arte

Necessidades Especiais: TDAH, Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

Desenvolver a capacidade de identificar e conectar palavras e sílabas relacionadas à arte rupestre, utilizando recursos visuais e atividades práticas.

Habilidades BNCC

• EF15AR05 – Identificar e reconhecer a importância da arte na construção da identidade cultural.
• EF15AR06 – Explorar diferentes linguagens artísticas e seus elementos.

Descrição da Atividade

1. Iniciar a atividade com uma breve apresentação sobre arte rupestre, mostrando imagens.
2. Distribuir um folheto com imagens de figuras rupestres.
3. Apresentar uma lista de palavras relacionadas a arte rupestre com lacunas para completar.
4. Instruir o aluno a ligar as imagens às palavras correspondentes.
5. Finalizar com uma produção artística onde o aluno deve recriar uma figura rupestre usando os materiais fornecidos.

Adaptações Específicas

• TDAH: Utilizar cronômetros visuais para ajudar a manter o foco e permitir pausas curtas.
• Espectro Autista: Usar imagens e símbolos para facilitar a compreensão das instruções.

Materiais Necessários

• Folhetos com imagens de arte rupestre
• Folhas com palavras e lacunas
• Lápis de cor e canetinhas
• Cola e tesoura
• Papel kraft para a produção artística

Desenvolvimento da Atividade

1. Apresentar a arte rupestre com imagens em um projetor ou impressas.

2. Entregar os folhetos e as folhas de palavras com lacunas.

3. Explicar que o aluno deve completar as lacunas com palavras que ele acha que combinam com as imagens.

4. Pedir ao aluno para ligar as imagens às palavras correspondentes.

5. Orientar o aluno a criar sua própria figura rupestre no papel kraft, utilizando lápis de cor e outros materiais.

Estratégias de Apoio

• TDAH: Criar um ambiente de trabalho livre de distrações e oferecer intervalos regulares.
• Espectro Autista: Fornecer instruções visuais e permitir que o aluno trabalhe em um espaço tranquilo.

Avaliação Adaptada

A avaliação será baseada na capacidade do aluno de completar as lacunas e conectar imagens às palavras, além da criatividade na produção artística. Focar em seu esforço e participação ativa.

Orientações para o Professor

• Utilizar uma linguagem clara e simples nas instruções.
• Reforçar positivamente cada pequeno progresso do aluno.
• Estar atento às necessidades de pausa e distração do aluno.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar imagens grandes e coloridas, além de texturas que possam ser tocadas para representar as figuras rupestres. Isso ajuda a engajar alunos com diferentes estilos de aprendizagem.

Possíveis Adaptações

• Permitir que o aluno escolha entre completar a atividade em dupla ou individualmente, conforme sua preferência.
• Usar aplicativos de tablet que ajudem na identificação de palavras e imagens, se disponível.