Atividade Adaptada: Explorando a História do Brasil para TDAH

1. Identificação

Título: Explorando a História do Brasil

Série/Ano: 9º ano EF

Disciplina: História

Necessidades: TDAH

2. Objetivos de Aprendizagem

• Compreender os principais eventos da História do Brasil.
• Desenvolver a capacidade de resumir informações de maneira concisa.
• Estimular a atenção e o foco através de atividades dinâmicas.

3. Habilidades BNCC

• EF09HI01: Identificar e analisar as características dos processos históricos no Brasil.
• EF09HI02: Compreender as relações entre os diferentes grupos sociais e suas influências.

4. Descrição da Atividade

1. Introdução: Apresentar um breve vídeo (5 minutos) sobre um evento da História do Brasil, como a Independência.
2. Discussão: Após o vídeo, fazer uma roda de conversa para que os alunos compartilhem o que entenderam.
3. Atividade em Duplas: Os alunos devem criar um cartaz com as informações mais relevantes do evento assistido.
4. Apresentação: Cada dupla apresenta o cartaz para a turma, focando nas partes que acharam mais importantes.

5. Adaptações Específicas

• Instruções simplificadas e curtas em cada etapa da atividade.
• Utilização de cronômetros visuais para ajudar na gestão do tempo.
• Permitir o uso de recursos tecnológicos, como tablets, para pesquisa de informações.

6. Materiais Necessários

• Computador ou tablet para exibição do vídeo.
• Materiais para cartazes (papel, canetinhas, revistas para recorte).
• Quadro branco e marcadores.
• Cronômetro ou timer visual.

7. Desenvolvimento da Atividade

1. Exibir o vídeo sobre a História do Brasil.
2. Realizar a roda de conversa, incentivando todos os alunos a falarem.
3. Dividir a turma em duplas, garantindo que os alunos com TDAH estejam com um parceiro que os ajude.
4. Definir um tempo de 15 minutos para a elaboração do cartaz, utilizando o cronômetro.
5. Realizar as apresentações, incentivando perguntas e comentários.

8. Estratégias de Apoio

• Oferecer suporte individual durante a atividade, se necessário.
• Fornecer fichas de resumo com as principais informações sobre o evento.
• Permitir pausas curtas (2 minutos) após cada etapa para ajudar na concentração.

9. Avaliação Adaptada

A avaliação será feita observando:

• Participação na roda de conversa.
• Qualidade e criatividade do cartaz.
• Clareza na apresentação do cartaz.

10. Orientações para o Professor

• Esteja atento ao tempo e faça lembretes para os alunos.
• Se possível, tenha um assistente ou outro professor para ajudar na atividade.
• Crie um ambiente calmo e livre de distrações.

11. Recursos Visuais/Sensoriais

• Use imagens e gráficos no vídeo para tornar o conteúdo mais acessível.
• Disponibilize cartazes coloridos e materiais táteis para estimular os sentidos.

12. Possíveis Adaptações

• Se a turma estiver muito agitada, considerar fazer a atividade ao ar livre.
• Oferecer a opção de criar uma apresentação digital em vez de um cartaz físico.
• Permitir que os alunos gravem suas apresentações em vez de apresentá-las ao vivo, se isso ajudar na ansiedade.