“Atividade Adaptada de História: Guildas no Comércio Medieval”

Atividade Pedagógica: Guildas e Comércio Medieval

Série/Ano:

6º ano EF

Disciplina:

História

Necessidades Especiais:

Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Compreender as principais características do comércio medieval, com foco nas guildas.
• Identificar rotas comerciais e formas de organização das guildas.
• Reconhecer a importância das feiras e guildas na regulação do comércio.

Habilidades BNCC

• EF06HI01: Compreender a dinâmica do comércio medieval e suas implicações sociais.
• EF06HI02: Analisar a importância das feiras e guildas na economia medieval.

Descrição da Atividade

1. O aluno receberá uma folha impressa com imagens de guildas, mapas de rotas comerciais e informações básicas sobre o comércio medieval.
2. O aluno deverá recortar as imagens e colá-las em uma folha em branco, criando um mural que represente o comércio medieval.
3. Em seguida, o aluno escreverá palavras-chave relacionadas às guildas e ao comércio medieval, utilizando um modelo de palavras para orientação.
4. Por fim, o aluno apresentará seu mural para a turma, explicando suas escolhas e o que aprendeu.

Adaptações Específicas

• Utilizar imagens grandes e claras para facilitar a compreensão visual.
• Oferecer o uso de um quadro branco para o aluno organizar suas ideias antes da apresentação.
• Permitir que o aluno utilize dispositivos de comunicação alternativa, se necessário.

Materiais Necessários

• Folha impressa com imagens e informações sobre guildas.
• Folha em branco para colagem.
• Tesoura.
• Cola.
• Modelo de palavras-chave (folha impressa).
• Quadro branco e marcadores (opcional).

Desenvolvimento da Atividade

1. Entregar o material impresso e explicar a atividade de forma clara e objetiva.
2. Permitir que o aluno trabalhe em sua própria velocidade, oferecendo pausas quando necessário.
3. Supervisionar o aluno durante o recorte e colagem, oferecendo suporte sempre que necessário.
4. Ao final, incentivar a apresentação, destacando a importância da comunicação e do compartilhamento de ideias.

Estratégias de Apoio

• Utilizar reforço positivo sempre que o aluno realizar uma tarefa corretamente.
• Reforçar a autonomia, permitindo que o aluno escolha quais imagens e palavras usar.
• Oferecer feedback positivo e construtivo após a apresentação.

Avaliação Adaptada

• Avaliar a participação do aluno na atividade, considerando o esforço e a compreensão, e não apenas o produto final.
• Utilizar uma rubrica simples, com critérios como “participação”, “criatividade” e “compreensão do tema”.

Orientações para o Professor

• Crie um ambiente calmo e livre de distrações durante a atividade.
• Disponibilize um tempo extra, se necessário, para que o aluno complete a tarefa.
• Se o aluno se sentir sobrecarregado, ofereça a opção de pausar a atividade e retomar mais tarde.

Recursos Visuais/Sensoriais

• Utilizar imagens em alta definição e cores vibrantes nas folhas impressas.
• Oferecer texturas diferentes (papel liso, papel textura) para estimular a exploração sensorial durante a colagem.

Possíveis Adaptações

• Permitir que o aluno utilize um tablet ou computador para pesquisar imagens e informações, se preferir.
• Proporcionar a opção de gravar sua apresentação em vídeo, ao invés de apresentá-la ao vivo.
• Se o aluno tiver dificuldades motoras, permitir que ele desenhe ao invés de recortar imagens.