“Atividade Adaptada de Biologia: Explorando Moléculas no 1º EM”

Identificação

Título: Explorando Moléculas

Série: 1º ano EM

Disciplina: Biologia

Necessidades: TDAH, Dislexia, Discalculia, Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Desenvolver o raciocínio lógico através da identificação e classificação de moléculas.
• Estimular a concentração e a organização do pensamento.
• Promover a colaboração e a comunicação entre os alunos.

Habilidades BNCC

• EM13CNT101: Identificar as diferentes estruturas das moléculas e sua função nos seres vivos.
• EM13CNT102: Desenvolver o raciocínio crítico e a capacidade de resolver problemas em contextos de ciências.

Descrição da Atividade

Os alunos serão divididos em duplas e irão participar de uma atividade lúdica utilizando tabletes e jogos educativos. A atividade será dividida em três partes:

1. Introdução (10 minutos): O professor explicará o conceito de moléculas usando figuras e recursos visuais.
2. Atividade Prática (25 minutos): Os alunos utilizarão um aplicativo de moléculas disponível nos tabletes, onde poderão montar diferentes moléculas, identificar suas partes e funções.
3. Discussão e Reflexão (10 minutos): Os alunos apresentarão suas moléculas para a turma, explicando suas funções, promovendo a troca de ideias.

Adaptações Específicas

• TDAH: Instruções simplificadas e tempo adicional para concluir as tarefas.
• Dislexia: Uso de fontes com maior legibilidade e recursos audiovisuais para complementar as explicações.
• Discalculia: Material concreto (modelos de moléculas) para facilitar a compreensão.
• Espectro Autista: Ambientes com menos distrações e possibilidade de pausas quando necessário.

Materiais Necessários

• Tabletes com aplicativo de moléculas instalado.
• Figuras de moléculas impressas.
• Modelos físicos de moléculas (ex: bolas de isopor, palitos).
• Quadro branco e marcadores.

Desenvolvimento da Atividade

1. O professor inicia a aula explicando o que são moléculas, usando figuras e exemplos visuais.
2. Os alunos formam duplas e recebem um tablete com o aplicativo de moléculas.
3. Cada dupla deve escolher uma molécula para explorar, montando-a no aplicativo e observando suas partes.
4. Após a montagem, os alunos devem anotar as funções de cada parte da molécula.
5. Por fim, os alunos apresentam suas descobertas para a turma, promovendo a discussão.

Estratégias de Apoio

• TDAH: Proporcionar um ambiente tranquilo e sem distrações, além de pausas frequentes.
• Dislexia: Oferecer materiais impressos com textos curtos e claros, além de uso de audiobooks.
• Discalculia: Utilizar recursos visuais para explicar a relação entre números e moléculas.
• Espectro Autista: Permitir que os alunos expressem suas ideias de forma individual, se necessário.

Avaliação Adaptada

A avaliação será contínua e baseada na participação e no envolvimento do aluno durante a atividade. Os critérios incluem:

• Participação ativa durante a montagem da molécula.
• Clareza e coerência na apresentação.
• Colaboração com o colega de dupla.

Orientações para o Professor

• Estabelecer uma rotina clara antes de iniciar a atividade.
• Utilizar reforço positivo para incentivar a participação dos alunos.
• Fazer uso de um cronômetro para ajudar os alunos a gerenciarem o tempo durante a atividade.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar figuras coloridas e modelos tridimensionais para tornar a aprendizagem mais concreta. Considerar o uso de vídeos curtos que mostrem moléculas em ação.

Possíveis Adaptações

• Se necessário, permitir que a atividade seja realizada individualmente.
• Oferecer a opção de apresentar a molécula em formato escrito ou desenhado, caso os alunos se sintam mais confortáveis.
• Aumentar o tempo de atividade conforme a necessidade dos alunos.