“Aprendizado Lúdico com a Parlenda ‘Hoje é Domingo’ para Crianças”

Este plano de aula foi desenvolvido para promover o aprendizado lúdico de crianças pequenas de 4 anos por meio da parlenda “Hoje é Domingo”. As atividades propostas visam estimular o desenvolvimento cognitivo, social e emocional dos alunos, utilizando músicas, leitura e interações que fomentam a criatividade e a expressão. A ideia é que as crianças se engajem em atividades que valorizem a cultura popular e desenvolvam suas habilidades motoras, auditivas e linguísticas, utilizando as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) como referência.

O uso da parlenda não só enriquece o vocabulário das crianças e promove a musicalização, mas também favorece o aprendizado de ritmos e rimas, capacidades essenciais neste estágio inicial de desenvolvimento. Desta forma, o plano de aula é pensado para que, ao final do processo, os alunos consigam expressar suas ideias e sentimentos de maneira mais clara e confiante, além de interagirem de forma mais respeitosa e cooperativa com seus colegas.

Tema: Parlenda “Hoje é Domingo”
Duração: 2 dias
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver habilidades de expressão e comunicação nas crianças por meio da musicalização e da leitura, utilizando a parlenda “Hoje é Domingo” como recurso principal.

Objetivos Específicos:

1. Promover a escuta ativa e a interação social entre os alunos.
2. Estimular a capacidade de criação e expressão artística através de atividades práticas.
3. Encorajar a valorização cultural e o respeito às produções coletivas.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.

(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

Materiais Necessários:

– Folhas de papel para desenho
– Lápis de cor, giz de cera e canetinhas
– Instrumentos musicais simples (pandeiro, chocalho, tambores)
– Livro com a parlenda e imagens ilustrativas
– Espaço amplo para as atividades

Situações Problema:

– Como podemos expressar alegria e diversão por meio da música?
– O que os nossos corpos fazem quando ouvimos uma música?
– Quais sentimentos surgem quando conversamos e brincamos juntos?

Contextualização:

No dia a dia das crianças, é comum que canções, rimas e parlendas façam parte do ambiente familiar e escolar. Utilizar a parlenda “Hoje é Domingo” permite que os alunos conheçam uma forma de literatura popular, além de redirecionar as experiências sensoriais e emocionais, essenciais para a formação de sua identidade cultural e social. As atividades propostas serão desenvolvidas de forma lúdica e interativa, incentivando a participação ativa de todos.

Desenvolvimento:

1º Dia:
– Roda de Leitura: O professor apresenta o livro da parlenda “Hoje é Domingo”, incentivando expressões faciais e sonoras. O objetivo é que as crianças demonstrem sentimentos relacionados ao texto.
– Musicalização: A musicalidade é explorada com o uso de instrumentos. As crianças devem associar a entrega dos sons com os movimentos do corpo, trabalhando a coordenação motora.

2º Dia:
– Roda de Conversa: Após as atividades do primeiro dia, o professor pergunta sobre as sensações e ideias que surgiram. As crianças compartilham suas impressões.
– Atividades Concretas: Desenhos da parlenda serão feitos, e as crianças desenharão o que mais gostaram no poema.

Atividades sugeridas:

1. Atividade de Musicalização:
– Objetivo: Estimular a expressão corporal e a criatividade.
– Descrição: As crianças irão criar uma coreografia para a parlenda, utilizando diferentes instrumentos musicais.
– Instruções: Organizar os alunos em círculos, permitindo que eles se revezem no uso dos instrumentos. Demonstrar cada ritmo e movimento, incentivando a criatividade.

2. Atividade de Leitura de Imagens:
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de criar narrativas a partir de imagens.
– Descrição: Após ler a parlenda, mostrar ilustrações que representem o texto.
– Instruções: Fazer perguntas sobre as imagens e permitir que as crianças tentem recontar a história usando as imagens como suporte.

3. Atividade de Desenho:
– Objetivo: Promover a expressão artística e o reconhecimento da sua própria interpretação da parlenda.
– Descrição: As crianças devem desenhar a parte da parlenda que mais gostaram.
– Instruções: Oferecer diferentes materiais e pedir que as crianças expliquem seus desenhos na roda de conversa.

4. Atividade de Criação de Novas Parlendas:
– Objetivo: Estimular a criatividade e a produção textual.
– Descrição: As crianças devem tentar criar uma nova parlenda semelhante à “Hoje é Domingo”.
– Instruções: Orientar as crianças a criar rimas com os dias da semana e incentivá-las a compartilhar suas criações.

5. Atividade de Roda de Conversa e Reflexão:
– Objetivo: Promover a empatia e o respeito no grupo.
– Descrição: Discutir com os alunos sobre as experiências e sentimentos que tiveram durante as atividades.
– Instruções: Fazer perguntas abertas e permitir que cada aluno compartilhe suas ideias livremente.

Discussão em Grupo:

Realizar uma roda de conversa onde as crianças possam compartilhar suas experiências com a parlenda e como se sentiram ao participar das atividades. O professor pode fazer perguntas como “O que vocês mais gostaram de fazer?”, “Como se sentiram ao dançar?” e “Se a parlenda fosse uma pessoa, como ela seria?”. Isso ajudará as crianças a verem as diversas opiniões e sentimentos dos colegas, promovendo a empatia e o respeito.

Perguntas:

1. O que a parlenda “Hoje é Domingo” me faz sentir?
2. Qual parte da parlenda você mais gostou? Por quê?
3. Como podemos criar uma nova parlenda juntos?
4. Que sons você fez durante a música?

Avaliação:

A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, o envolvimento nas rodas de conversa e a demonstração de aprendizado e expressão nas produções artísticas. É importante que cada criança se sinta valorizada e encorajada em sua voz e suas criações. O professor deverá registrar a evolução de cada criança, seu envolvimento e suas conquistas ao longo do plano.

Encerramento:

Ao final da atividade, é fundamental que haja uma roda de conversa para finalizar as reflexões sobre o que aprenderam. O professor pode manifestar seu entendimento sobre as criações e sentimentos apresentados pelos alunos, reforçando a importância do respeito e da diversidade das ideias. Além disso, pode-se finalizar com uma reprodução da parlenda, pedindo que as crianças participem entoando e dançando.

Dicas:

– Incentivar sempre a participação de todos e criar um ambiente respeitoso.
– Valorizar cada produção e realização das crianças, destacando suas habilidades.
– Utilizar recursos visuais e auditivos para facilitar a compreensão e retenção de informações.
– Propor desafios para manter o interesse e a motivação das crianças.
– Estimular a expressão livre, reforçando que não existem respostas certas ou erradas.

Texto sobre o tema:

As parlendas são um recurso valioso e divertido na educação infantil, proporcionando não apenas uma forma de entretenimento, mas também uma ferramenta pedagógica eficaz. A parlenda “Hoje é Domingo”, por exemplo, é um excelente exemplo de literatura oral que acentua a musicalidade e os ritmos, entendidas como elementos fundamentais no desenvolvimento da linguagem e do raciocínio lógico nas crianças. A prática da leitura e da musicalização promove todo um universo de possibilidades que não apenas enriquece o vocabulário, mas também fortalece as relações sociais entre os pequenos. Ao compartilharem experiências relacionadas à parlenda, as crianças aprendem a se ouvir e a respeitar as identidades individuais de cada um, numa rica troca de saberes e vivências.

As atividades em torno da parlenda permitirão que as crianças explorem suas emoções e criem um espaço seguro para a expressão das suas ideias. O brincar e o cantar se tornam, assim, formas de comunicação que vão além das palavras. Juntos, os alunos são incentivados a explorar suas habilidades artísticas e motoras, enquanto vivenciam momentos de alegria e aprendizado cooperativo. Um ambiente de aprendizado engajado é fundamental para que eles se sintam valorizados e parte de um todo, onde cada um pode brilhar à sua maneira.

Finalmente, o aprendizado através de parlendas e rimas contribui de maneira significativa para a formação cultural e social das crianças. Desde cedo, elas desenvolverão um carinho e respeito por histórias, canções e ritmos que fazem parte do seu cotidiano, e ao explorar essa herança cultural, tornam-se protagonistas em suas próprias trajetórias de aprendizagem. A musicalização e a interação propiciam um espaço rico para a construção de memórias afetivas que, por sua vez, serão essenciais no amadurecimento e no desenvolvimento pessoal e social de cada criança.

Desdobramentos do plano:

O trabalho com a parlenda “Hoje é Domingo” pode desencadear uma série de desdobramentos educacionais que vão além dos dois dias planejados. Ao perceber o interesse das crianças, o professor pode optar por explorar outros tipos de literatura oral, como cantigas de roda e outros poemas populares. Isso amplia não apenas o repertório cultural dos alunos, mas também as atividades interativas, que se tornam cada vez mais ricas e diversificadas. Os desdobramentos podem incluir a montagem de um pequeno espetáculo onde as crianças interpretem a parlenda ou outras canções, permitindo que elas explorem o teatro junto com a música. Essa extensão ajuda a sedimentar o aprendizado de forma divertida e significativa.

Outra possibilidade é a criação de um mural da parlenda na escola, onde os alunos possam expor seus desenhos e produções artísticas. Esse mural pode se tornar um ponto de referência para outras atividades de ensino e aprendizagem, e serve como um encorajamento contínuo para que as crianças compartilhem suas experiências. Além disso, a interação com outras turmas da escola pode abrir novas oportunidades de aprendizado, onde as crianças apresentam as parlendas, trocam rimas e são apresentadas a diferentes contextos culturais e formas de expressão.

O plano também poderia se desdobrar em um projeto que aborde o conceito de “semana da cultura popular” onde, durante uma semana, as crianças tragam músicas, danças e outras expressões de sua cultura familiar, promovendo um espaço de aprendizado onde a diversidade é celebrada. Essa reflexão sobre a cultura popular do ambiente escolar se torna um instrumento pedagógico para o aprendizado sobre identidade, respeito e diversidade.

Orientações finais sobre o plano:

O plano de aula baseado na parlenda “Hoje é Domingo” se propõe a ser flexível e adaptável, respeitando o ritmo e as necessidades de cada criança na educação infantil. Ao trabalhar com crianças pequenas, é fundamental que o professor mantenha uma abordagem lúdica, utilizando a música e o movimento como métodos principais de ensino. A prática deve ser cercada de alegria e muito carinho, respeitando a individualidade de cada aluno e suas particularidades. O professor deve sempre valorizar as contribuições de todos, promovendo atividades inclusivas em que cada criança sinta que seu input é importante e significativo no aprendizado coletivo.

A utilização de ações que provoquem curiosidade nas crianças é essencial para que o aprendizado torne-se um processo natural e dinâmico. Estimulá-las a fazer perguntas e a explorar suas ideias é um dos grandes desafios na educação infantil, que recompensa os educadores com a descoberta constante de novas formas de aprendizagem. Assim, o professor deve observar atentamente cada interação e estar aberto a ajustes e mudanças que tragam mais brilho às atividades. Adaptar o plano ao contexto da turma pode gerar resultados ainda mais enriquecedores e inovadores.

Para finalizar, as atividades propostas no plano não devem ser vistas apenas como tarefas, mas como oportunidades de descoberta do mundo que as cercam. O uso da parlenda como ponte para a expressão cultural, emocional e social é uma estratégia poderosa na construção de uma educação infantil rica e diversificada, promovendo um ambiente onde as crianças não somente aprendem, mas também se tornam agentes ativos de sua formação e interação social.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Mini-festival de Rimas:
– Objetivo: Celebrar a parlenda e incentivar a exploração de rimas.
– Descrição: Organizar um evento em que as crianças tragam suas rimas favoritas. Cada criança apresenta sua parlenda, e podem ser feitas encenações simples.
– Materiais: Tais como uma “mesa de som” para que todas possam ouvir e materiais visuais para enfeitar o espaço.
– Modo de condução: O professor pode criar uma lista e auxiliar a transição entre as apresentações, incentivando o aplauso e a valorização de cada grupo.

2. Explorando o Movimento:
– Objetivo: Estimular a identidade corporal e expressão emocional.
– Descrição: Criar uma sequência de movimentos que representem partes da parlenda.
– Materiais: Espaço livre.
– Modo de condução: O professor ensina cada movimento e, depois, desafia as crianças a improvisarem sua própria sequência, proporcionando um momento de dança coletiva.

3. Bolhas de Rima:
– Objetivo: Promover a percepção auditiva e a criatividade.
– Descrição: As crianças cantam a parlenda enquanto tentam estourar bolhas, cada estourar representa um batida da música.
– Materiais: Saboneteira ou frascos de bolhas.
– Modo de condução: Realizar a atividade em momento de descontração, onde a música flui e as bolhas criam uma atmosfera alegre.

4. Jogo dos Gestos:
– Objetivo: Estimular a expressão e a percepção de sentimentos.
– Descrição: As crianças atuam um verso da parlenda com gestos sem usar palavras.
– Materiais: Espaço amplo.
– Modo de condução: Incentivar as crianças a interpretar emoções e ações pertinentes à história, reforçando a empatia e a observação dos colegas.

5. Histórias das Famílias:
– Objetivo: Conectar a parlenda com a cultura familiar das crianças.
– Descrição: Pedir para que cada criança compartilhe pequenas histórias ou rimas que seus familiares costumam contar.
– Materiais: Painel para anotar as histórias e imagens que representem cada conto.
– Modo de condução: Os alunos são encorajados a contar e a ilustrar suas histórias, promovendo um espaço multicultural e fraterno entre os estudantes.

O plano está finalizado com um conteúdo rico e detalhado, que oferece uma experiência abrangente e engajadora para crianças pequenas, utilizando a parlenda como um recurso pedagógico.