Nesta atividade, o aluno irá explorar o tema “Tipos de Tempo” de forma lúdica e sensorial. A proposta é ajudá-lo a perceber as diferenças entre o tempo cronológico (horas) e o tempo natural (estação do ano, clima) através de brincadeiras e manipulação de materiais. O objetivo é que ele aprenda a identificar e diferenciar esses conceitos de forma concreta e divertida.

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Adaptações Específicas

Usar imagens e objetos concretos para ilustrar os tipos de tempo.

• Instruções curtas e diretas, evitando informações excessivas.
• Reforço positivo a cada passo completado.
• Espaço tranquilo para que o aluno possa se concentrar, longe de distrações.

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Materiais e Recursos

Cartões com imagens representando diferentes tipos de tempo (sol, chuva, relógio, calendário).

• Um álbum de fotos com diferentes estações do ano.
• Materiais sensoriais, como algodão (para nuvens) e folhas secas (para outono).
• Cronômetro ou relógio grande e colorido.
• Um espaço aberto para a atividade física.

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1.

Introdução (5 minutos)

Apresentar os cartões de imagens e o álbum de fotos. Dizer:

“Hoje vamos aprender sobre o tempo! Olhe estas imagens! O que você vê?”

1. Exploração do Tempo Natural (10 minutos)

   Mostrar uma imagem de cada estação do ano e perguntar:

“Qual estação é essa? O que acontece nessa época?”

• Usar os materiais sensoriais: deixe o aluno tocar no algodão e nas folhas, comentando sobre as sensações.

1. Exploração do Tempo Cronológico (10 minutos)

   Mostrar o relógio grande:

“Este é o tempo que contamos em horas. Vamos ver que horas são agora?”

• Usar o cronômetro para fazer uma contagem de 1 a 10, mostrando a passagem do tempo. Incentivar o aluno a acompanhar com os dedos.

1. Atividade Física (5 minutos)

   Propor uma brincadeira:

“Vamos representar o que aprendemos! Se eu disser ‘sol’, você corre para o lado do sol. Se eu disser ‘chuva’, fique parado!”

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Estratégias de Apoio

Repetir instruções sempre que necessário.

• Usar gestos e expressões faciais para reforçar a comunicação.
• Estar atento às reações do aluno e ajustar a atividade conforme necessário.

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Avaliação Inclusiva

Observar a participação do aluno durante a atividade e anotar as suas respostas e reações.

• Perguntar diretamente o que ele aprendeu: “Qual é a diferença entre o tempo de horas e o tempo de estações?”
• Utilizar um registro visual para que o aluno possa mostrar o que mais gostou.

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Variações e Extensões

Adicionar uma atividade de arte, onde o aluno pode desenhar ou colorir a sua estação favorita.

• Fazer uma pequena apresentação oral, onde ele pode explicar o que aprendeu aos colegas.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de desenho para que o aluno possa criar imagens sobre o tema de forma digital.

• Relógios educativos que mostram a passagem do tempo de maneira divertida.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Esta atividade visa proporcionar um aprendizado significativo e inclusivo, respeitando as particularidades do aluno com TEA, de modo que ele possa compreender e se expressar sobre o conceito de tempo de forma lúdica e prática. 🕒🌦️