“Aprendendo sobre Natureza: Criação de Mini Terrários na Educação Infantil”
Este plano de aula foi desenvolvido com foco em uma experiência educativa rica e significativa, onde as crianças poderão aprender de maneira lúdica e prática sobre o mundo das plantas e da natureza ao criar seus próprios mini terrários. O objetivo é que elas desenvolvam habilidades motoras, cognitivas e sociais, passando por diferentes etapas do artístico e do cuidado com o meio ambiente. O terrário proporciona uma conexão direta com a natureza e estimula a curiosidade das crianças sobre o crescimento e os cuidados com as plantas.
Durante a semana de atividades, os educadores terão a oportunidade de observar e fomentar o desenvolvimento dos pequenos, criando um ambiente propício para o aprendizado. A proposta valorizada neste plano é a interatividade nas atividades, de modo que as crianças compartilhem, aprendam e se divirtam em grupo, promovendo a socialização e o respeito às diferenças.
Tema: Terrário
Duração: 1 semana
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 anos a 2 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Desenvolver a percepção das crianças sobre os elementos da natureza e a importância do cuidado com as plantas, por meio da confecção de mini terrários, promovendo o trabalho em equipe, o respeito ao espaço compartilhado e a valorização da criatividade.
Objetivos Específicos:
– Fomentar a exploração sensorial através do manuseio dos materiais (terra, carvão ativado, pedras britas, etc.).
– Estimular a cooperatividade e o compartilhamento entre as crianças durante a confecção dos terrários.
– Proporcionar experiências de nível de sustentabilidade ao ensinar sobre o ciclo de vida das plantas.
– Estimular a autoexpressão na decoração dos terrários e a percepção estética.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos.
(EI02ET02) Observar, relatar e descrever incidentes do cotidiano e fenômenos naturais.
Materiais Necessários:
– Recipientes de vidro ou plástico para os terrários.
– Terra para plantio.
– Carvão ativado.
– Pedra brita.
– Pedras brancas decorativas.
– Minhocas (opcional).
– Pequenas plantas (ex: suculentas ou cactos).
– Colheres e copos de plástico (para manuseio dos materiais).
– Jornal ou papel reciclável para proteger a mesa.
– Tesouras para uso dos educadores.
– Água para regar as plantas.
Situações Problema:
– Por que as plantas precisam de terra?
– O que podemos fazer para cuidar das nossas plantinhas?
– Como podemos trabalhar juntos para criar algo bonito?
Contextualização:
Em um ambiente cada vez mais urbano, as crianças podem ter uma desconexão com a natureza. A confecção de terrários oferece uma oportunidade para que elas compreendam melhor o ciclo de vida das plantas, além de desenvolverem habilidades sociais fundamentais. Neste plano, as crianças aprenderão não apenas a montar seu terrário, mas também a cuidar dele, compreendendo a importância dos seres vivos e de seu habitat.
Desenvolvimento:
A semana será dividida em diversas atividades práticas, que incluem: a exploração dos materiais, a montagem do mini terrário e a decoração. Os educadores deverão acompanhar as crianças em cada passo, promovendo discussões sobre o que cada material representa e qual a função de cada um deles no ecossistema do terrário.
Atividades sugeridas:
Dia 1 – Apresentação dos Materiais
Objetivo: Familiarizar as crianças com os materiais que serão utilizados.
Descrição: Os educadores devem apresentar cada um dos materiais, permitindo que as crianças toquem e sintam texturas. Orientações práticas: Crie um momento em que as crianças possam explorar cada item, incentivando-as a fazer comentários sobre o que sentem, como “Estou sentindo algo áspero” ao tocar a pedra.
Dia 2 – Preparação do Terrário
Objetivo: Montar o terrário passo a passo.
Descrição: Divida as crianças em pequenos grupos. Cada grupo deverá colocar uma camada de pedras britas, seguida do carvão ativado e, em seguida, do solo. Orientações práticas: Ensine as crianças a fazer cada etapa, ajudando-as a entender a importância de cada camadas. Ofereça para que eles comentem sobre as cores e texturas.
Dia 3 – Plantio
Objetivo: Plantar as mudas.
Descrição: Após a base pronta, é hora de inserir as plantas. Incentive as crianças a escolherem suas mudinhas e a plantá-las no terrário. Orientações práticas: Ensine-as a segurar as mudas pela raiz e a acomodá-las cuidadosamente na terra.
Dia 4 – Decoração
Objetivo: Decorar os terrários.
Descrição: Use as pedras decorativas para embelezar o terrário e discutir com as crianças formas de arte. Orientações práticas: Incentive a criatividade em cada grupo, permitindo que criem um terrário único e especial, considerando as cores e formas.
Dia 5 – Apresentação Final
Objetivo: Compartilhar os conhecimentos adquiridos.
Descrição: Cada grupo apresentará seu mini terrário para os outros, explicando o processo que seguiram e o que aprenderam. Orientações práticas: Durante as apresentações, incentive perguntas e comentários, promovendo a construção de conhecimento em grupo.
Discussão em Grupo:
Promova um círculo de conversa onde as crianças possam partilhar experiências e aprendizados. Questione sobre o que cada um gostou mais de fazer, o que aprenderam sobre as plantas e o que devem fazer para cuidar de seus terrários.
Perguntas:
– O que você mais gostou de fazer no seu terrário?
– Por que as plantas são importantes para nós?
– Como devemos cuidar do nosso terrário todos os dias?
Avaliação:
A avaliação será contínua e deve observar a participação das crianças em todas as atividades. Os educadores devem avaliar como cada criança interagiu com os outros, como trabalhou em equipe e como expressou suas ideias ao montar e apresentar seu terrário.
Encerramento:
Finalize a semana reunindo todas as crianças e apresentando a coletânea dos mini terrários. Promova um momento de reflexão sobre a experiência de criar algo juntas e a importância de cuidar do que foi criado.
Dicas:
– Crie um mural na sala com fotos de cada etapa do processo.
– Ofereça um espaço para que as crianças possam observar o crescimento das plantas ao longo das semanas.
– Proponha um dia em que as crianças poderão trazer histórias sobre o que aprenderam sobre plantas e natureza em casa.
Texto sobre o tema:
Os terrários são pequenas janelas para o mundo natural que permitem às crianças explorarem e aprenderem sobre a vida vegetal de forma interativa e criativa. Essas estruturas transparentes, que podem ser feitas com vidro ou plástico, vão além da simples estética, oferecendo um microcosmo onde as plantas podem crescer e se desenvolver. Criar um terrário proporciona uma experiência sensorial única, onde as crianças podem tocar, cheirar e até ouvir o crescimento da natureza que as rodeia.
Essa atividade não só ensina sobre as plantas, mas também sobre a importância do cuidado e do respeito à natureza. Ao manipular o solo, as pedras e as plantas, as crianças desenvolvem habilidades motoras finas e aprendem sobre as diversas texturas e formas que existem ao nosso redor. Ademais, elas entendem que a natureza depende de cuidados contínuos, e que cada planta desempenha um papel vital em seu ambiente.
Além dos benefícios pedagógicos, a atividade de criar um terrário também promove um senso de responsabilidade social. As crianças aprendem a trabalhar em equipe, a compartilhar seus materiais e a entender as necessidades dos outros, desenvolvendo empatia e cooperação. Este tipo de aprendizado, que ocorre de maneira informal, é fundamental para a formação de um indivíduo consciente e responsável, que valoriza a coletividade e respeita o meio ambiente.
Desdobramentos do plano:
A atividade de confeccionar terrários pode ser desdobrada em várias ações que vão desde visitas a parques ou jardins, onde as crianças podem observar plantas em seu habitat natural, até a realização de novas histórias que possam ser contadas a partir das experiências vividas ao longo da atividade. É possível trabalhar com a importância das árvores, dos animais que habitam nuestras florestas e o impacto que a ação humana tem sobre o meio ambiente. Integrar esses temas ajuda as crianças a compreenderem melhor a interconexão entre todos os seres vivos e seu ambiente, formando cidadãos mais conscientes e engajados.
Além disso, o projeto dos mini terrários poderá ser ampliado para incluir estudo sobre os diferentes tipos de plantas que podem ser utilizadas, suas características e necessidades. Isso permitirá que as crianças, sob a orientação dos educadores, desenvolvam pesquisas mais profundas sobre a biodiversidade, fomentando um desejo de aprender sobre o mundo natural que as cerca. Neste sentido, os educadores têm a oportunidade de criar um ciclo de aprendizado contínuo que se estende além da sala de aula.
Outro desdobramento interessante é a incorporação de elementos culturais na atividade de criação de terrários, envolvendo contos e canções que falem sobre flora e fauna. Isso pode incluir canções folclóricas que mencionem árvores, flores e a natureza como um todo. Dessa forma, as crianças não apenas aprendem sobre os elementos naturais, mas também sobre os aspectos culturais que envolvem a compreensão e relação do ser humano com a natureza.
Orientações finais sobre o plano:
Ao longo da execução deste plano de aula, é imprescindível que os educadores estejam atentos às necessidades das crianças, respeitando seu ritmo e contribuindo para seu aprendizado sem pressão. A exploração deve ser levada de forma leve e lúdica, sempre estimulando a curiosidade de forma engajadora. Isso garantirá que a experiência de aprender sobre a natureza e o cultivo de plantas seja prazerosa e enriquecedora.
Incentivar o uso da linguagem durante as atividades é fundamental. As crianças devem ser constantemente incentivadas a se expressar sobre o que estão fazendo, o que sentem e o que aprenderam. Isso não só fortalece sua comunicação oral, como também apóia seu desenvolvimento emocional, ao permitir que compartilhem suas experiências e sentimentos de forma verbal.
É importante também considerar a inclusão de crianças com diferentes habilidades. As atividades podem ser adaptadas para que todas as crianças consigam participar, permitindo que elas colaborarem de acordo com suas competências. A observar as diferenças e talentos individuais é uma oportunidade para desenvolver a empatia e o respeito, valores essenciais em uma sociedade diversificada.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1 – Jogo de Texturas:
Objetivo: Sensibilizar as crianças sobre as texturas dos materiais utilizados nos terrários.
Materiais: Vários tipos de plantas, areia, pedras, folhas e tecidos com diferentes texturas.
Modo de condução: Coloque as crianças em um círculo e apresente os materiais. Peça que descrevam com seus próprios termos o que sentem ao tocar cada elemento, o que instigará a curiosidade e a exploração.
Sugestão 2 – História da Planta Aventureira:
Objetivo: Estimular a imaginação e a expressão oral.
Materiais: Livro de histórias ilustradas sobre plantas.
Modo de condução: Após a leitura, incentive cada criança a inventar uma história sobre uma plantinha que sai em busca de aventuras e descobre novos ambientes. As crianças podem desenhar a sua aventura, conectando a atividade com a expressão artística.
Sugestão 3 – Música do Cultivo:
Objetivo: Trabalhar rítmica e musicalmente temas da natureza.
Materiais: Instrumentos musicais simples (tambor, chocalho, etc).
Modo de condução: Crie uma música sobre o cuidado com as plantas e ensine às crianças. As crianças devem imitar sons de natureza enquanto cantam, promovendo uma aprendizagem mais interativa e divertida.
Sugestão 4 – Criação de Rotary Natural:
Objetivo: Promover a movimentação e a coordenação motora.
Materiais: Corda para pular e obstáculos leves.
Modo de condução: Organize um circuito onde as crianças devem “cuidar de suas plantinhas” pulando, correndo e explorando o ambiente, fortalecendo o entendimento sobre o que as plantas necessitam para crescer.
Sugestão 5 – Arte Coletiva com Elementos Naturais:
Objetivo: Estimular a criatividade e a interação.
Materiais: Materiais naturais (folhas secas, flores, sementes) e papel.
Modo de condução: As crianças podem criar colagens utilizando os elementos naturais que coletaram, discutindo as diversas formas e cores encontradas na natureza. Em seguida, podem expor suas obras, promovendo um sentimento de pertencimento e valorização do desenvolvimento artístico da turma.
Ao final desta semana de atividades, é esperado que as crianças não apenas tenham construído seus próprios mini terrários, mas que também tenham se conscientizado sobre a importância das plantas, a natureza e a interdependência entre os seres vivos, criando um vínculo afetivo e respeitoso com o ambiente que as rodeia.
