“Aprendendo Números em Libras: Inclusão e Diversão para Crianças”
A proposta deste plano de aula é proporcionar uma imersão significativa no aprendizado dos números em Libras (Língua Brasileira de Sinais) para crianças pequenas, especificamente na faixa etária de 4 anos e 11 meses. O ensino será feito por meio de imagens que ilustram cada número de 0 a 10, valorizando a expressão visual e a motricidade fina das crianças, ao mesmo tempo que promove a inclusão e o respeito às diferentes maneiras de comunicação.
É essencial que, desde a educação infantil, os alunos sejam apresentados a diversas culturais e modos de vida. A Libras é uma ferramenta que não só promove a inclusão de pessoas surdas, mas também amplia a visão das crianças sobre a diversidade que nos rodeia. Este plano busca construir um ambiente de aprendizado onde a comunicação e a cooperação são fundamentais, permitindo que as crianças desenvolvam suas habilidades sociais enquanto aprendem sobre os números de forma lúdica e interativa.
Tema: Números em Libras de 0 a 10
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
O objetivo geral deste plano é ensinar as crianças a reconhecer e produzir os números de 0 a 10 em Libras, utilizando imagens e a interação prática, desenvolvendo, assim, habilidades de comunicação e expressão.
Objetivos Específicos:
1. Identificar e reproduzir os números de 0 a 10 em Libras.
2. Desenvolver a motricidade fina através de atividades práticas.
3. Promover a empatia e o respeito à diversidade através do aprendizado da Libras.
4. Fomentar a interação e a comunicação entre os alunos durante as atividades.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
Materiais Necessários:
1. Impressões de imagens que representem os números de 0 a 10 em Libras.
2. Cartolina e canetinhas coloridas.
3. Cola e tesoura.
4. Projetor (se disponível) para apresentação das imagens.
5. Espaço amplo para as atividades.
Situações Problema:
– Como podemos comunicar números de forma que todos consigam entender?
– De que forma os sinais em Libras nos ajudam a nos conectar com pessoas que falam essa língua?
– O que você sente ao aprender algo novo e diferente, como os números em Libras?
Contextualização:
É fundamental que as crianças compreendam que a comunicação pode ocorrer de várias formas. A Libras é uma delas e, por isso, integrar essa forma de comunicação à educação infantil é uma forma de lhes abrir portas para a inclusão e para o respeito à diversidade. Este plano permite que as crianças explorem novas formas de expressar-se e interagir com o mundo ao seu redor, contribuindo para um ambiente de aprendizado mais rico e inclusivo.
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 minutos): Iniciar a aula com uma breve apresentação sobre a Libras, explicando sua importância e como ela é utilizada. Utilizar imagens e vídeos se possível para ilustrar. Perguntar aos alunos se eles conhecem alguém que use Libras e como se sentem sobre isso.
2. Apresentação dos números (15 minutos): Mostrar as imagens dos números de 0 a 10, realizando os sinais correspondentes e incentivando as crianças a imitar os gestos. Discutir a quantidade que cada número representa usando objetos do cotidiano, como balas ou brinquedos, para tornar o aprendizado mais concreto.
3. Atividade prática (15 minutos): Formar grupos e distribuir as cartolinas e canetinhas. Solicitar que cada grupo escolha um número de 0 a 10, desenhe e cole a imagem correspondente em Libras. Os grupos devem apresentar seu número e o sinal em Libras para a turma.
4. Encerramento (10 minutos): Finalizar com uma apresentação dos sinais que foram aprendidos, convidando os alunos para reproduzirem os sinais juntos. Falar sobre a importância de respeitar todos e a inclusão.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1 – A Força dos Números (Dia 1): Realizar uma apresentação interativa dos números, onde cada número deve ser apresentado com som e imagem. Objetivo: Introduzir os números em Libras. Descrição: Usar um projetor para mostrar os números e seus sinais. Instruções: Mostrar cada número e incentivar a repetição pelos alunos.
– Atividade 2 – Cartões de Sinais (Dia 2): Criar cartões com imagens dos números em Libras. Objetivo: Estimular a atividade manual e visual. Descrição: As crianças desenham e colam as imagens em cartolinas. Instruções: Dividir em grupos pequenos para criar os cartões e depois apresentá-los para a turma.
– Atividade 3 – Contando com os Amigos (Dia 3): Fazer uma roda de conversa, onde as crianças contam até 10 usando Libras. Objetivo: Promover a interação social. Descrição: Cada criança deve se apresentar, dizendo seu nome e mostrando um número em Libras. Instruções: A docente deve guiar a roda, garantindo que todos participem.
– Atividade 4 – Jogo dos Números (Dia 4): Preparar um caça-números, onde as crianças devem encontrar os números em Libras que estão espalhados pela sala. Objetivo: Aprendizagem lúdica e ativa. Descrição: Criar um local seguro e divertido para a atividade. Instruções: As crianças devem buscar os números e mostrar a Libras correspondente ao professor.
– Atividade 5 – Histórias com Números (Dia 5): Contar uma história que envolva números, pedindo que as crianças sinalizem algum número enquanto escutam. Objetivo: Trabalhar a escuta e a interação. Descrição: Escolher uma narrativa que prepare o terreno para a contagem de números. Instruções: Durante a contação da história, encorajar os alunos a participarem ativamente com Libras.
Discussão em Grupo:
– O que você aprendeu sobre a Libras?
– Como você se sentiu ao usar os sinais para se comunicar?
– Por que é importante aprender sobre a comunicação de diferentes pessoas?
Perguntas:
1. Você consegue me mostrar como faz o número 5 em Libras?
2. O que é mais legal sobre os números em Libras?
3. Qual número você gosta mais de fazer e por quê?
Avaliação:
A avaliação será contínua e baseada na observação da participação e interesse dos alunos durante as atividades. O professor poderá notar o desenvolvimento das habilidades de comunicação e a compreensão dos números em Libras. Além disso, a entrega dos trabalhos em grupo pode servir como um critério de avaliação, reconhecendo o esforço e a cooperação entre os alunos.
Encerramento:
Para finalizar, reforçar com os alunos a importância da Libras como uma ferramenta de inclusão. Agradecer a participação de todos e encorajar o uso dos sinais no cotidiano da turma. É fundamental que as crianças sintam que aprender sobre a diversidade é um aspecto positivo e enriquecedor para suas vidas.
Dicas:
– Utilize recursos audiovisuais para ilustrar os sinais de cada número, o que pode tornar a apresentação mais atrativa.
– Mantenha uma atmosfera leve e divertida, reconhecendo o esforço de cada aluno.
– Sempre que possível, convide pessoas que usam Libras para conhecer a turma, promovendo um intercâmbio de experiências e saberes.
Texto sobre o tema:
A linguagem é uma porta fundamental para a comunicação e, em diversas situações, faz toda a diferença no modo como nos conectamos com o outro. A Libras, como Língua Brasileira de Sinais, nos traz a oportunidade não apenas de interagir com pessoas surdas, mas também de exercer o respeito e a inclusão. Para as crianças, aprender números em Libras deve ser uma experiência enriquecedora e que promove a empatia. Ao conhecer e praticar esses números, elas não apenas desenvolvem a habilidade de comunicação, mas também começam a ver o mundo a partir de uma nova perspectiva, onde cada sinal representa uma identidade e uma cultura diversa.
Além disso, a inclusão dos números em Libras em atividades lúdicas desafia as crianças a apossarem-se do novo conhecimento com alegria e interação. Através de jogos, músicas e brincadeiras, elas se familiarizam com esses novos sinais, que não são apenas formas de contar, mas também maneiras de expressar suas ideias e sentimentos de forma respeitosa e autêntica. O momento de aprendizado torna-se, assim, uma celebração da diversidade.
Ao final da jornada de aprendizado sobre números em Libras, as crianças se tornam mais sensíveis às diferenças e mais apreciativas das diferentes formas de expressão. Essa habilidade de comunicar-se é vital não apenas na infância, mas acompanharão cada um por toda a vida, permitindo diálogos mais inclusivos e amistosos. A educação infantil é, portanto, um terreno fértil para a construção de uma sociedade mais igualitária e respeitosa.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula apresentado pode abrir portas para uma série de desdobramentos relevantes no ambiente escolar. Em primeiro lugar, a introdução da Libras deve ser vista como um processo contínuo e não pontual. As aulas subsequentes podem abordar temas relacionados à inclusão, como as diferentes formas de comunicação não verbal e a importância do respeito às características únicas de cada indivíduo, promovendo assim um ambiente escolar harmonioso.
Uma extensão do aprendizado pode ser realizada através da criação de um projeto de sensibilização na escola, onde todas as turmas sejam convidados a participar de uma semana de atividades em Libras. Isso pode incluir apresentações, oficinas e até mesmo a participação de um intérprete de Libras, que poderia oferecer uma visão mais aprofundada e contribuir para a construção de uma comunidade escolar mais inclusiva.
Por último, pequenas ações podem ser integradas ao cotidiano da sala de aula, como a utilização de sinais em Libras durante as rotinas diárias. Essa prática não apenas reforça o que foi aprendido na aula, mas também ajuda a solidificar a importância da Libras como uma linguagem igual às outras. Com isso, as crianças têm a chance de vivenciar momentos significativos onde a inclusão é colocada em prática de forma natural e fluida.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações finais deste plano de aula buscam garantir que os professores encontrem estratégias eficazes para o ensino da Libras, priorizando a diversão e o envolvimento dos alunos. Ao ensinar sobre os números em Libras, é válido lembrar que cada criança possui um ritmo de aprendizado diferente, e por isso se faz necessário ter uma postura flexível e adaptável.
Os educadores devem estar prontos para ouvir e observar as interações e reações das crianças, possibilitando assim intervenções mais assertivas e alinhadas com o que o grupo necessita. Além disso, criar um ambiente que celebre a diversidade, onde cada sinal, cada gesto e cada número seja respeitado e celebrado é fundamental para o desenvolvimento das habilidades sociais e de empatia.
Por fim, a busca por materiais e conteúdos que estejam em sintonia com a realidade das crianças é essencial. Integrar recursos audiovisuais, jogos e histórias que desafiem a curiosidade e o entusiasmo dos alunos por aprender são formas de transformar a sala de aula em um verdadeiro espaço de descobertas. Assim, o aprendizado torna-se uma experiência significativa e engajante, estimulando não apenas o domínio da Libras, mas cultivando valores essenciais para a convivência em sociedade.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Mímica dos Números: Proponha uma atividade onde cada aluno deve usar gestos e expressões para representar um número em Libras sem emitir som. Os colegas devem adivinhar qual número é representado. Esta atividade ajuda a desenvolver a observação e a comunicação não verbal.
2. Brincadeira da Loteria de Libras: Crie cartões com imagens dos números de 0 a 10. Distribua os cartões entre as crianças e, enquanto um aluno faz o sinal de um número em Libras, aqueles que têm o número correspondente devem levantar o cartão. Esta atividade promove a memorização e o reconhecimento dos sinais.
3. Contação de História com Libras: Escolha um livro infantil que envolva contagem e números. Durante a leitura, peça aos alunos que façam os sinais em Libras dos números à medida que aparecem na história. Isso ajudará a familiarizá-los com a Libras em um contexto narrativo.
4. Jogo de Tabuleiro de Números em Libras: Crie um tabuleiro que tenha espaços numerados de 0 a 10. Ao cair em um número, a criança deve realizar o sinal em Libras do número e, se possível, contar algo que possa ser representado por aquele número. Essa atividade estimula tanto a matemática quanto a comunicação na Libras.
5. Dança dos Números: Proponha uma dança onde cada movimento corresponde a um número em Libras. Por exemplo, ao sinalizar o número 3, as crianças devem fazer três pulos. Essa atividade reúne a motricidade e o aprendizado dos números de forma divertida e ativa.
Essas atividades lúdicas poderiam potencializar o aprendizado da Libras, oferecendo experiências significativas que ampliam a percepção das crianças sobre a inclusão e a diversidade comunicativa.
