“Aprendendo Números em Inglês: Diversão na Sala de Aula!”
Neste plano de aula, abordaremos o tema números em inglês de 1 a 6 e exploraremos objetos da sala de aula como chair (cadeira), table (mesa), book (livro) e paper (papel). Através de uma abordagem lúdica e interativa, as crianças terão a oportunidade de praticar e aprender a contar em inglês, além de se familiarizar com o vocabulário relacionado a objetos comuns do ambiente escolar. Faremos uso da canção “I Can Jump” para dinamizar a aula e estimular o movimento e a expressão corporal.
Tema: Números em inglês de 1 a 6 e vocabulário relacionado a objetos da sala de aula
Duração: 45 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 anos
Objetivo Geral:
O objetivo geral da aula é introduzir os números em inglês de 1 a 6 e familiarizar os alunos com os nomes de alguns objetos presentes na sala de aula, promovendo um ambiente de aprendizado alegre e dinâmico.
Objetivos Específicos:
– Identificar e nomear os números de 1 a 6 em inglês.
– Reconhecer os objetos da sala de aula, associando-os aos seus respectivos nomes em inglês.
– Participar ativamente de atividades lúdicas que envolvem movimentação e expressão corporal.
– Desenvolver a confiança e a autonomia ao realizar as atividades propostas.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
Materiais Necessários:
– Instrumental para a canção “I Can Jump”.
– Cartazes com os números de 1 a 6.
– Imagens ou objetos reais dos itens “chair”, “table”, “book” e “paper”.
– Papel e lápis coloridos para atividades de desenho.
– Espaço livre para atividade musical e de movimento.
Situações Problema:
– Como podemos contar em inglês?
– Quais são os nomes em inglês dos objetos que temos na nossa sala de aula?
– Como movimentar nosso corpo cantando a música “I Can Jump”?
Contextualização:
Iniciaremos a aula reunindo as crianças em um círculo e apresentando as palavras em inglês para os números de 1 a 6, ajudando-as a identificar cada número em ordem. Em seguida, introduziremos os objetos da sala de aula, mostrando como podem ser nomeados em inglês. Isso ajudará a conectar o conteúdo com o espaço em que elas estão. Com a canção “I Can Jump”, envolveremos as crianças em uma atividade física que unirá aprendizado linguístico e expressão corporal.
Desenvolvimento:
1. Acolhida e Introdução (10 minutos)
Comece com uma breve conversa sobre os números que elas conhecem. Mostre os cartazes dos números de 1 a 6, incentivando as crianças a repetirem. Pergunte se elas conhecem o que cada número representa.
2. Apresentação dos Objetos (10 minutos)
Apresente os objetos (chair, table, book, paper) aos alunos, utilizando imagens e os itens reais disponíveis na sala. Pergunte se eles conseguem identificar e nomear esses objetos em português antes de apresentá-los em inglês.
3. Atividade Musical (15 minutos)
Introduza a música “I Can Jump”. Enquanto a canção toca, faça os movimentos correspondentes e incentive as crianças a imitarem. A música pode incluir ações diferentes para cada número (por exemplo, saltar 1 vez, girar 2 vezes, etc.).
4. Atividade de Desenho (10 minutos)
Peça para as crianças desenharem um dos objetos apresentados na aula. Utilize papel e lápis coloridos. Após concluir, convide-as a compartilhar seus desenhos, nomeando o objeto em inglês.
Atividades sugeridas:
1. Contagem em Elevada Voz:
Objetivo: Reforçar a contagem em inglês.
Descrição: Usando os cartazes, conte em voz alta os números na ordem correta, incentivando as crianças a acompanhá-lo.
Materiais: Cartazes dos números.
Adaptação: Para crianças que se sentem mais tímidas, convide um amigo mais próximo para ajudar.
2. Jogo dos Objetos:
Objetivo: Reconhecer e nomear objetos.
Descrição: Espalhe os itens pela sala e peça que as crianças encontrem e tragam o objeto ao seu lugar.
Materiais: Objetos reais ou imagens.
Adaptação: Para melhorar a inclusão, formem duplas, permitindo que crianças mais tímidas trabalhem juntas.
3. Dança dos Números:
Objetivo: Aprender os números em movimento.
Descrição: Durante cada número apresentado, crie uma dança. Por exemplo, 1 giro, 2 pulos, etc.
Materiais: Um espaço amplo para dançar.
Adaptação: Permitir que as crianças escolham como querem se mover ao invés de seguir sempre a mesma instrução.
4. Contando com Desenhos:
Objetivo: Estimular a criatividade e o aprendizado dos números.
Descrição: Peça que as crianças desenhem 6 itens da mesma categoria (por exemplo, 6 livros) e os nomeiem em inglês.
Materiais: Papel e lápis.
Adaptação: Apresente modelos para as crianças mais novas.
Discussão em Grupo:
Promova uma discussão onde as crianças compartilham o que aprenderam com os números e os objetos. Estimule-as a contar para os colegas os objetos que desenharam.
Perguntas:
– Qual o número que você mais gosta e por quê?
– Você consegue me mostrar 3 objetos em inglês?
– O que você mais gostou de fazer na aula hoje?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação e o engajamento das crianças durante as atividades. O professor poderá fazer anotações sobre o desempenho das crianças nas atividades propostas.
Encerramento:
Finalizaremos a aula revisitando os números em inglês e os nomes dos objetos. Estimule as crianças a cantar novamente a música “I Can Jump” e encerrar com uma roda de feedback sobre a aula.
Dicas:
– Utilizar sempre gestos e expressões faciais para complementar o ensino dos números.
– Incentivar a interação entre as crianças, promovendo um ambiente respeitoso e acolhedor.
– Repetir as atividades ao longo da semana para reforço do conteúdo.
Texto sobre o tema:
A introdução dos números em língua inglesa pode ser uma experiência empolgante para as crianças pequenas. O aprendizado nesta fase é significativamente facilitado por meio da interação e da diversão. Através de jogos, músicas e experiências significativas, elas não apenas absorvem o vocabulário, mas também o utilizam em contextos que fazem sentido para elas.
A prática de contar de forma lúdica utiliza as habilidades motoras e a expressão corporal, elementos essenciais para o desenvolvimento integral da criança. Por meio de canções como “I Can Jump”, as crianças são incentivadas a movimentar-se, permitindo que aprendam de maneira mais engajante. Este tipo de abordagem também ajuda a criar memórias mais duradouras relacionadas ao aprendizado de uma nova língua.
Além disso, discutir sobre os objetos presentes na sala de aula fornece um contexto que facilita o reconhecimento e a associação entre a língua materna e a língua estrangeira. A valorização do espaço escolar, através do aprendizado dos seus elementos, estimula a curiosidade, contribuindo ainda mais para o desenvolvimento da autonomia e da interação social das crianças.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser desdobrado em diversas atividades adicionais ao longo da semana. Uma sugestão é concluir a semana com a produção de um mural coletivo onde as crianças podem desenhar seus números favoritos e seus objetos. Em um ensaio, a turma pode até apresentar a canção “I Can Jump” para familiares.
Outra possibilidade é promover um dia de visita aos objetos. As crianças podem usar coleções ou objetos que trouxeram de casa para fazer contagem e exploração da língua inglesa, visando ampliar a experiência e socializar o aprendizado fora do ambiente de sala de aula. Essa experiência pode ajudar a desenvolver um entendimento mais amplo sobre as relações entre os objetos e suas funções.
Ainda, é possível incorporar elementos culturais e outros idiomas. Integrar outras formas de contar, como contos ou músicas de diferentes culturas, oferecerá uma vasta gama de experiências e ampliará o repertório das crianças, além de promover a valorização da diversidade cultural.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações finais enfatizam a importância de um ambiente de aprendizado que promove a interação e o envolvimento das crianças. Garanta que as atividades sejam apresentadas de uma forma dinâmica e lúdica, mantendo o foco em tornar o aprendizado uma experiência divertida.
Outra orientação essencial é permitir que as crianças expressem suas emoções e ideias durante o processo de ensino. O relacionamento interpessoal e a comunicação eficaz são fundamentais para a construção da autoestima e confiança, elementos que permitirão que elas se sintam confortáveis para explorar novos conteúdos.
Finalmente, a prática de revisar frequentemente os conhecimentos adquiridos é crucial. O desenvolvimento contínuo da linguagem e do reconhecimento de números em inglês fortalecerá as habilidades linguísticas das crianças, garantindo uma fundação sólida para o aprendizado de idiomas futuros.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça aos Números:
Objetivo: Aumentar o reconhecimento visual de números.
Descrição: Espalhe cartões com números pela sala e peça que as crianças os encontrem. Após a caçada, incentive-as a dizer os números encontrados em inglês.
Materiais: Cartões com números de 1 a 6.
Adaptação: Para crianças que possam ter dificuldade, permita que trabalhem em duplas ou grupos pequenos.
2. Jogo do Som:
Objetivo: Associar sons e números.
Descrição: Use instrumentos de percussão (como tambores) e identifique um número específico. As crianças devem tocar o número correspondente ao pedido.
Materiais: Instrumentos de percussão.
Adaptação: Para incluir todas as crianças, dê exemplos de diferentes sons e deixe que experimentem diferentes maneiras de tocar.
3. Teatro de Sombras:
Objetivo: Usar a criatividade através da arte.
Descrição: Com lençóis e lanternas, crie um teatro de sombras onde cada número representa um objeto. As crianças podem atuar e mostrar o número e o objeto correspondente.
Materiais: Lençóis e lanternas.
Adaptação: Forme grupos onde cada grupo representará um número e um objeto, facilitando a participação de todos.
4. Roda das Cores:
Objetivo: Associar cores a números.
Descrição: Cada criança recepcionará uma cor até seu número favorito. A atividade unifica os conceitos e reforça o aprendizado de maneira divertida e didática.
Materiais: Papeis coloridos.
Adaptação: Promover a troca de cores entre as crianças, para que explorem ainda mais.
5. Quebra-cabeça Musical:
Objetivo: Combinar música com o reconhecimento de números.
Descrição: Crie um quebra-cabeça com números e letras, onde as crianças devem montar as peças enquanto uma música toca. Isso estimulará o aprendizado do conteúdo em um ambiente divertido.
Materiais: Quebra-cabeças numéricos e música.
Adaptação: Oferecer várias etapas facilitadas para a montagem do quebra-cabeça, para atender diferentes ritmos e limites de atenção.
Essas sugestões lúdicas visam tornar o aprendizado de números em inglês uma atividade divertida e interativa, aproveitando ao máximo as capacidades criativas e emocionais das crianças.
