“Aprendendo Números e Culturas Indígenas na Educação Infantil”
No presente plano de aula, abordaremos o tema “Números e quantidades de índios” com o objetivo de que as crianças possam compreender as relações de quantidade e desenvolver um olhar respeitoso em relação à pluriculturalidade. A proposta inclui atividades que estimulam a contagem, a comparação e a valorização das diferentes culturas que formam nosso país, de forma lúdica e interativa. Neste contexto, as atividades foram projetadas para serem de fácil execução, permitindo que as crianças, por meio de jogos e dinâmicas, explorem tanto os números quanto as histórias e tradições dos povos indígenas, promovendo a empatia e a valorização das culturas diversas que compõem nossa sociedade.
Voltado para crianças pequenas, o plano é desenvolvido para a faixa etária de 4 anos. Os alunos terão a oportunidade de trabalhar com conceitos matemáticos básicos e as quantidades de maneira contextualizada, utilizando como cenário a cultura indígena, que faz parte do nosso patrimônio histórico. Fazendo isso, pretendemos facilitar a associação entre números e quantidades, além de incentivar a curiosidade e a recreação.
Tema: Números e quantidades de índios
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 anos
Objetivo Geral:
Estimular a compreensão de números e quantidades, promovendo o respeito e a valorização da diversidade cultural, em especial a dos povos indígenas.
Objetivos Específicos:
1. Promover atividades de contagem usando elementos da cultura indígena.
2. Desenvolver a compreensão de quantidade através de jogos e brincadeiras.
3. Fomentar o respeito e a empatia pelas diferentes culturas, reconhecendo suas características e modos de vida.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.
– Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
Materiais Necessários:
– Imagens ou figuras de diferentes tribos indígenas.
– Fichas de contagem (números de 1 a 10).
– Materiais de sucata para atividades manuais (papel, tesoura, cola).
– Brinquedos indígenas (se possível).
– Uma caixa ou recipiente para armazenar os materiais durante as atividades.
Situações Problema:
– Quantos indígenas estão representados na imagem?
– Se nossa tribo tem 5 canoas e cada canoa leva 2 pessoas, quantas pessoas podem ir pra festa?
Contextualização:
A cultura indígena é rica e diversificada, com centenas de tribos e formas de viver. A partir disso, podemos abordar a quantidade de formas de vida, rituais e a importância dos números na organização das tribos, como a contagem de membros e recursos naturais. Essa contextualização irá permitir que as crianças se sintam mais conectadas e respeitosas em relação aos diferentes modos de vida que existem no Brasil.
Desenvolvimento:
1. Início (10 minutos): Apresentar imagens de diferentes tribos indígenas. Explicar brevemente sobre suas culturas e relacionar os números com a quantidade de elementos visíveis nas imagens (exemplo: “Nesta tribo, vemos 3 índios, 2 canoas…”).
2. Atividade 1 – Contagem de índios (15 minutos): Distribuir as figuras e solicitar que as crianças contem e registrem usando as fichas. A cada figura, perguntá-las quantos índios estavam ali, estimulando-as a fazer a relação entre número e quantidade.
3. Atividade 2 – Jogo das canoas (15 minutos): Com o auxílio de brinquedos e sucatas, realizar uma dinâmica onde as crianças precisam montar canoas e colocar “pessoas” nelas. Discutir quantas estão em cada canoa e apresentá-las.
4. Encerramento (10 minutos): Sentar em círculo e compartilhar com as crianças o que aprenderam. Deixar que cada uma conte o que mais gostou e o que mais achou interessante.
Atividades sugeridas:
– Atividade de Pintura de Canas (1° dia): Usar tintas naturais para as crianças pintarem suas canoas. Objetivo: estimular a expressão e a arte.
Descrição: A professora deve explicar sobre a importância das canoas para os indígenas. Depois, as crianças devem pintar com tintas que simulem as cores usadas pelos índios, por exemplo, terra, verde e azul do céu. Sugestão de adaptação: para crianças que ainda não têm controle da mão, usar pincéis maiores.
– Contar elementos da natureza (2° dia): Passeio pela área externa (pátio ou parque) para contar elementos como “árvores”, “pedras” e “flores”. Objetivo: observar a natureza e contar.
Descrição: Levar as crianças a contar em duplas ou trios quantas folhas, pedras ou galhos vêem. Para simplificar, pode-se usar estratégia de contar juntos.
– Construção de uma Tribo (3° dia): Com materiais de construção em grupo, criar uma tribo indígena, inventando seus nomes e símbolos. Objetivo: trabalhar a cooperação e a empatia.
Descrição: As crianças trabalharão em grupos para desenhar a bandeira da tribo, que é composta por diferentes cores. Dar liberdade de criação respeitando as ideias de todos.
– Culinárias Indígenas (4° dia): Criar pequenos lanches com frutas – semelhante ao que indígenas normalmente usam, como açaí. Objetivo: construir hábitos alimentares saudáveis.
Descrição: Juntar as crianças para montarem um prato coletivo, ensinando sobre as frutase fazendo ligação com a origem indígena.
– Exposição das Criações (5° dia): Organizar um mini-evento, onde cada criança contará um pouco sobre sua construção e desejos para futuras relações. Objetivo: desenvolver a oratória e respeitar as histórias dos outros.
Descrição: Ensinar as crianças a se expressarem em público, a ouvir os outros e a respeitar a fala.
Discussão em Grupo:
No final de cada atividade, organizar um momento de reflexão. Pode-se discutir:
1. O que vocês aprenderam sobre os números?
2. Como os índios usavam os números em sua cultura?
3. O que vocês acharam diferente nas culturas dos indígenas?
Perguntas:
– Quantos índios você viu na imagem?
– O que você acha que é mais importante saber sobre os índios?
– Como você se sente ao aprender sobre a cultura indígena?
Avaliação:
A avaliação será contínua e processual, considerando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades e discussões. É importante observar como elas fazem as contagens, o quanto estão respeitando as opiniões dos colegas e sua capacidade de se expressarem sobre o que aprenderam.
Encerramento:
Retomar os principais aprendizados da semana e reforçar a importância de respeitar e valorizar as culturas, incluindo a dos índios. Propor que cada criança leve para casa um desenho ou uma pequena canoa como forma de lembrar o que aprenderam.
Dicas:
1. Sugira que as crianças desenhem suas próprias canoas em casa e tragam para compartilhar.
2. Realize sessões de contação de histórias indígenas, promovendo o prazer pela leitura e a oralidade.
3. Esteja sempre disponível para responder dúvidas e promover um ambiente respeitoso e acolhedor.
Texto sobre o tema:
O universo indígena é riquíssimo e diversificado, reunindo uma vasta gama de tradições, linguagens e hábitos. Os indígenas brasileiros são responsáveis por uma parte significativa da cultura do nosso país. Através das suas tradições, os povos indígenas mantêm vivas as suas histórias e suas particularidades, muitas vezes muitas vezes passadas de geração a geração. Os números têm um papel fundamental na organização de suas vidas cotidianas, desde a contagem de integrantes da tribo até as quantidades necessárias para a realização de rituais. Esse aprendizado é vital, pois reafirma o respeito e a empatia que devemos ter ao nos deparar com diferenças culturais.
A contagem e as quantidades podem ser introduzidas de forma divertida. Enquanto trabalhamos com os números, podemos aprender sobre os alimentos e objetos que fazem parte da cultura indígena; isso não só enriquece o aprendizado, mas também gera um espaço de conexão consigo mesmos e com os outros. Assim, possibilitando que as crianças construam a capacidade de se expressarem e de se colocarem no lugar do outro. É essencial cultivar essa percepção desde os primeiros anos de vida, contribuindo para formar cidadãos mais conscientes e respeitosos.
Por fim, é importante ressaltar que ao trabalhar com a cultura indígena, além dos números e das quantidades, é crucial ter cuidado para não estereotipar as culturas, mas sim promover um diálogo rico e respeitoso sobre as suas diversidades. Um convite a todos a explorar esse tema de forma interativa, sempre em busca de garantir que as crianças compreendam a relevância da pluralidade cultural que existe ao seu redor.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula apresentado pode ser estendido por outras semanas, oferecendo diferentes eixos de aprendizado que enriquecerão a educação das crianças. Uma possibilidade interessante é desenvolver uma unidade temática que envolve as mais variadas culturas que compõem o Brasil, começando pelos indígenas e se expandindo para outros grupos. A ideia é realizar atividades que abordem música, dança, e comidas típicas de diferentes etnias, fomentando o respeito e a valorização das diversidades culturais.
É possível, ainda, elaborar uma pesquisa simples onde as crianças possam explorar as características de uma tribo indígena e se preparar para uma apresentação, que promova um maior envolvimento com o aprendizado e as histórias que envolvem o cotidiano indígena. Estimular a curiosidade por meio de projetos que envolvam visitas a locais que promovam a cultura indígena ou parcerias com especialistas pode ser muito enriquecedor e trazer um olhar mais profundo sobre a vivência indígena.
Além disso, a criação de um mural na escola em que as crianças possam ilustrar e compartilhar suas descobertas sobre as culturas indígenas ajudará a internalizar o conhecimento, permitindo que as crianças visualizem e convivam diariamente com as informações aprendidas, fortalecendo a empatia e criando um espaço de respeito e união com as diversas culturas.
Orientações finais sobre o plano:
Ao executar este plano de aula, é fundamental que o professor mantenha uma abordagem extremamente respeitosa em relação às culturas indígenas e que evite fazer generalizações que possam levar à desinformação. O papel de mediador será crucial para garantir que as crianças se sintam seguras e confortáveis em expressar suas ideias, dúvidas e sentimentos.
O uso de materiais diversificados, como jogos, práticas artísticas e digitais, é fundamental para que a aprendizagem aconteça de forma lúdica e envolvente. Vale também que o professor prepare-se para adaptar as atividades conforme o ritmo e o interesse das crianças, garantindo que todas tenham a oportunidade de participar e se sentir parte do processo.
Por fim, os diálogos respeitosos e a inclusão dos relatos das próprias crianças sobre suas experiências e sentimentos em relação à cultura indígena serão ferramentas valiosas para sensibilizá-las sobre a importância do respeito às diferenças, construindo um futuro mais justo e igualitário.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: Criar fantoches que representem diferentes personagens indígenas e encenar pequenas situações do cotidiano. Objetivo: Trabalhar a criatividade e a empatia. Materiais: Meias, papel colorido e canetinhas para fazer as carinhas.
2. Caminhada da Tribo: Fazer uma caminhada em grupo, como uma tribo, seguindo uma trilha com marcas que representam a cultura indígena, parando para contar histórias em cada ponto. Objetivo: Aprender as tradições de uma forma corporal e lúdica.
3. Caça ao Tesouro Indígena: Organizar uma caça ao tesouro que envolva encontrar itens representativos da cultura indigena (desenhos dos objetos). Objetivo: Proporcionar uma diversão ao mesmo tempo que se aprende sobre as culturas.
4. Criação de Instrumentos Musicais: Utilizar materiais recicláveis para criar instrumentos como chocalhos e tambores. Objetivo: Aprofundar na musicalidade, própria dos indígenas, e promover a escuta ativa.
5. Mural Cultural Colaborativo: Criar um mural onde cada criança pode colocar suas experiências e aprendizados sobre a cultura indígena. Objetivo: Fortalecer a construção coletiva de conhecimento e a valorização da diversidade.
Esse plano de aula sobre “Números e quantidades de índios” é um convite a explorar o mundo indígena através do lúdico, permitindo aos alunos uma vivência rica e significativa sobre a pluralidade cultural do Brasil, promovendo aprendizado e respeito mútuo.
