“Aprendendo Números de 1 a 10 em Libras: Inclusão na Educação”
A proposta deste plano de aula é apresentar os números de 1 a 10 em Libras, introduzindo as crianças pequenas ao fascinante mundo da linguagem de sinais. Com a crescente importância da inclusão e do respeito às diferenças, o ensino de Libras se torna fundamental para que as crianças possam reconhecer e se relacionar com a diversidade existente em nosso convívio. Nesta aula, as crianças aprenderão não apenas os sinais que representam os números, mas também desenvolverão habilidades essenciais de empatia e comunicação.
Nosso objetivo é criar um ambiente lúdico onde cada aluno tenha a oportunidade de expressar suas emoções e interagir com os colegas, compreendendo a importância de se comunicar de diferentes maneiras. Através de imagens e atividades práticas, buscamos engajar os alunos no aprendizado dos números em Libras, promovendo a valorização cultural e o respeito à diversidade.
Tema: Os números de 1 a 10 em Libras
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Promover a identificação e a prática dos números de 1 a 10 em Libras, contribuindo para o desenvolvimento da empatia, comunicação e respeito à diversidade cultural.
Objetivos Específicos:
– Reconhecer e reproduzir os sinais de Libras correspondentes aos números de 1 a 10.
– Desenvolver habilidades de expressão e comunicação através da linguagem de sinais.
– Estimular a empatia e o respeito pelas diferenças entre os colegas.
– Usar a criatividade e o movimento corporal para aprender os números.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
– Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
Materiais Necessários:
– Imagens dos números de 1 a 10.
– Cartolina e canetinhas coloridas.
– Materiais para recorte e colagem (revistas, tesoura, cola).
– Um quadro branco ou lousa.
– Um dispositivo para rodar vídeos ou músicas para ambientação.
Situações Problema:
– Como podemos nos comunicar com amigos que usam Libras?
– Por que é importante aprender a linguagem de sinais?
– Como os números podem ser representados de diferentes maneiras?
Contextualização:
Iniciar a aula com uma conversa sobre a comunicação em diferentes contextos, apresentando a Libras como uma forma de inclusão e acessibilidade. Destacar que existem muitas maneiras de se comunicar e que cada uma é válida e importante. Mostrar imagens de crianças usando Libras, criando empatia e curiosidade sobre o aprendizado.
Desenvolvimento:
1. Apresentação dos Números em Libras: Exibir imagens dos números de 1 a 10 e demonstrar como cada um é sinalizado em Libras. Repetir os sinais várias vezes e estimular a imitação por parte das crianças.
2. Atividade Prática: As crianças devem fazer os sinais dos números junto com o professor, criando um ambiente de aprendizado ativo. É importante garantir que cada criança esteja se sentindo à vontade para praticar.
3. Jogo de Memória: Com as imagens dos números, organizar um jogo de memória onde as crianças precisam encontrar pares: um da imagem do número e o que corresponde ao sinal em Libras.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: “Vamos Sinalizar Juntos”
– Objetivo: Praticar os sinais dos números.
– Descrição: Cada criança será chamada individualmente para sinalizar um número que será escolhido por seus colegas. O professor pode oferecer encorajamento.
– Materiais: Imagens dos números.
– Adaptação: Oferecer suporte emocional a crianças com dificuldade de se expor frente ao grupo.
– Atividade 2: “Contação de Histórias com Números”
– Objetivo: Utilizar os números em Libras em um contexto narrativo.
– Descrição: Contar uma história que envolva números (como “A corrida dos números”) e interromper para que as crianças sinalizem os números que aparecem na história.
– Materiais: Livro ilustrado sobre números.
– Adaptação: Permitir que as crianças desenhem uma parte da história e compartilhem como suas ilustrações se relacionam com os sinais em Libras.
– Atividade 3: “Desenho dos Números”
– Objetivo: Associar os sinais dos números às suas representações visuais.
– Descrição: As crianças devem desenhar os números e ao lado colocar a representação em Libras, focando em suas características.
– Materiais: Cartolina, canetinhas.
– Adaptação: Oferecer um modelo para as crianças que têm mais dificuldade ao desenhar.
– Atividade 4: “Dança dos Números”
– Objetivo: Integrar a música e o movimento ao aprendizado.
– Descrição: Criar uma dança simples onde cada número é sinalizado em Libras e as crianças precisam se movimentar de forma divertida.
– Materiais: Música animada.
– Adaptação: Incluir movimentos simplificados para crianças com dificuldades motoras.
– Atividade 5: “Teatro dos Números”
– Objetivo: Encenação dos números em Libras.
– Descrição: As crianças se dividem em grupos e cada grupo cria uma pequena cena que representa sua compreensão dos números em Libras, usando a expressão corporal e o sinal.
– Materiais: Roupas e adereços para encenação.
– Adaptação: Permitir a participação em duplas se a criança não se sentir segura para atuar sozinha.
Discussão em Grupo:
Os alunos são convidados a compartilhar o que aprenderam sobre os sinais em Libras, suas experiências com a comunicação e como se sentiram fazendo os sinais. O professor poderá direcionar a discussão para a importância da inclusão e do respeito às diferenças.
Perguntas:
– O que você sentiu ao aprender Libras?
– Como podemos usar a Libras no nosso dia a dia?
– Você conhece alguém que utiliza Libras? Como podemos nos comunicar com elas?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, sua capacidade de sinalizar os números corretamente e como interagem e se comunicam uns com os outros. Feedback construtivo deve ser fornecido para cada aluno.
Encerramento:
Reunir as crianças em um círculo e revisar os números em Libras, revisitando os sinais que aprenderam. Agradecer a todos pela participação e conversar sobre a importância de respeitar e entender as diferentes formas de comunicação.
Dicas:
– Estimular a prática contínua dos sinais, criando momentos diários para usar Libras.
– Incorporar músicas que contemplem a Libras em suas letras, promovendo um ambiente alegre e inclusivo.
– Propor brincadeiras em que o uso da Libras seja requisito para a participação, tornando o aprendizado divertido.
Texto sobre o tema:
A Libras, ou Língua Brasileira de Sinais, é uma linguagem rica que comunica não apenas a informação, mas também sentimentos e emoções. Ao aprender essa linguagem, as crianças pequenas têm a oportunidade de abrir portas para o convívio com pessoas que se comunicam de forma diferente. A inclusão é uma virtude que deve ser cultivada desde cedo. A educação deve ser um espaço onde a diversidade é celebrada, e o aprendizado de Libras faz parte desse compromisso com a inclusão.
Os números em Libras, embora simples em sua forma, carregam o peso da expressividade da comunicação visual. Ao ensinar esses números, não estamos apenas introduzindo uma nova forma de contar, mas também apresentando uma história de resistência e de luta por direitos. Cada gesto é uma parte da identidade cultural de surdos no Brasil e, portanto, ao aprender esses sinais, também estamos respeitando e valorizando outra cultura.
O ensino da Libras pode ainda gerar reflexões importantes sobre como a comunicação e a linguagem estão entrelaçadas com a construção de identidades e o convívio em sociedade. É fundamental que a educação infantil abrigue essa rica diversidade em suas práticas, trazendo um novo olhar sobre a comunicação e as relações humanas. Por meio de atividades divertidas e lúdicas, a aula se torna um momento especial de descoberta e respeito, permitindo que as crianças desenvolvam a empatia e o amor pela aprendizagem.
Desdobramentos do plano:
Após a aula, é possível avançar com outros temas que promovam a inclusão, como a pesquisa sobre as diferentes formas de comunicação em outras partes do mundo. Essa abordagem irá enriquecer o conhecimento das crianças sobre o que é ser parte de uma sociedade plural, mostrando-lhes que existem muitos jeitos de se expressar.
Os alunos também podem se envolver em projetos que busquem promover a visibilidade da Libras, como apresentações e visitas a escolas que ensinam Libras ou à comunidade surda local. Com isso, eles poderão vivenciar a prática da inclusão e entender que o aprendizado vai além das paredes da sala de aula.
Ademais, a prática contínua da Libras através de atividades semanais de reforço ou projetos interdisciplinares fará com que as crianças se sintam mais à vontade para usar e respeitar a linguagem de sinais, promovendo não só a inclusão, mas também uma ampliação do horizonte cultural de todos os alunos.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que ao ensinar Libras, o educador esteja preparado para esclarecer dúvidas e mostrar aos alunos como cada sinal desempenha um papel significativo na comunicação. Abordagens amigáveis e encorajadoras favorecerão a participação ativa das crianças, promovendo um ambiente de respeito e aprendizado mútuo.
Além disso, é importante que o educador utilize recursos visuais e práticos como apoio. O uso de áudios, vídeos e imagens tornará a apresentação dos sinais mais acessível e permitirá que as crianças se sintam mais motivadas a praticar. A diversidade de métodos irá auxiliar não apenas na aprendizagem, mas também na retenção das informações.
Por fim, os educadores devem ter um olhar sensível às necessidades dos alunos, adaptando as atividades conforme o progresso e o engajamento da turma. Valorizar cada pequeno aprendizado é fundamental no desenvolvimento da autoconfiança dos alunos, sempre ressaltando a importância de se comunicar de maneiras diferentes e inclusivas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo dos Números e Sinais: Criar um jogo de pega-pega onde cada número precisará ser sinalizado para que seja “pego”. As crianças devem exercitar a memorização dos sinais de forma divertida.
2. Caça ao Tesouro Numérico: Esconder cartões com números de 1 a 10 pela sala de aula. Ao encontrá-los, as crianças devem sinalizar o número encontrado. Isso evitará armadilhas e ensinará a colaboração entre os grupos.
3. Colagem Artística: Criar uma grande colagem de números em Libras em papel pardo. As crianças podem usar materiais recicláveis para criar relevo e texturas.
4. Roda de Conversa Interativa: Realizar uma roda onde cada criança deve dizer o seu número favorito em Libras e justificar o porquê, permitindo a troca de perspectivas.
5. Teatro dos Números: Propor uma encenação onde as crianças criam uma história em que os números ganham vida e se comunicam em Libras, desenvolvendo habilidades expressivas e criativas.
Este plano está estruturado para garantir que todas as etapas do aprendizado sejam abordadas com riqueza de detalhes e acessibilidade, promovendo um ambiente de ensino significativo para as crianças pequenas ao aprenderem os números em Libras.
