“Aprendendo Contagem e Empatia com a Ovelhinha Perdida”
Este plano de aula tem como base a parábola da ovelhinha perdida, uma história rica em significados que pode ser utilizada para trabalhar diversas habilidades de contagem e desenvolvimento socioemocional nas crianças pequenas. Além disso, a narrativa possibilita estabelecer conexões com diferentes sentimentos, a importância do cuidado e a presença do outro em nossas vidas, todos temas fundamentais para o desenvolvimento integral da criança. Por meio dessa parábola, as crianças poderão aprender sobre contagem e, ao mesmo tempo, desenvolver habilidades sociais e emocionais, como a empatia e a cooperação.
A proposta da aula é trabalhar a contagem de 0 a 5 de maneira lúdica, utilizando a história da ovelhinha que se perdeu para engajar as crianças. A contagem será enriquecida com atividades práticas, que estimularão não apenas o aprendizado matemático, mas também a expressão de sentimentos relacionados à situação da ovelhinha e suas interações. Dessa forma, o plano proporciona uma experiência educativa completa, alinhada às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e respeitando a faixa etária e o desenvolvimento dos alunos.
Tema: Parábola a Ovelhinha Perdida
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar uma experiência de aprendizado que envolva a contagem de 0 a 5, por meio da narrativa da parábola da ovelhinha perdida, desenvolvendo habilidades matemáticas e socioemocionais.
Objetivos Específicos:
1. Contar e reconhecer os números de 0 a 5.
2. Compreender a importância do cuidado e da empatia através da história da ovelhinha.
3. Ampliar a interação e a comunicação entre as crianças durante as atividades.
4. Desenvolver habilidades motoras por meio de atividades artísticas e corporais.
Habilidades BNCC:
1. (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
2. (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
3. (EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
4. (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
Materiais Necessários:
– Livro ou contação da parábola “A Ovelhinha Perdida”.
– Figuras de ovelhas, prados, cercas, pastores, etc.
– Papel, lápis de cor, canetinhas e tinta.
– Fantoches de ovelhas (pode ser feito de meias ou papel).
– Materiais para atividades de contagem como bolinhas, blocos de construção ou botões.
Situações Problema:
1. O que acontece com a ovelhinha que se perdeu?
2. Como podemos ajudar a encontrar a ovelhinha?
3. Quantas ovelhas você vê na história?
4. O que você faria se tivesse que cuidar de um animal?
Contextualização:
No início da aula, o professor deve apresentar a parábola da ovelhinha perdida, incentivando a participação das crianças. A história será contada enfatizando os sentimentos da ovelhinha e do pastor. As crianças devem ser incentivadas a se colocar no lugar da ovelhinha e expressar como se sentiriam se estivessem perdidas.
Desenvolvimento:
1. Contação da História: O professor lê ou narra a parábola, utilizando figuras ou fantoches para tornar a história mais atrativa e compreensível. Durante a leitura, as crianças são estimuladas a comentar sobre os sentimentos dos personagens e a importância do cuidado e da amizade.
2. Atividade de Contagem: Após a história, o professor apresenta cinco imagens de ovelhas e solicita que as crianças ajudem a contar as ovelhas, identificando cada número de 1 a 5. Pode-se usar materiais como bolinhas ou blocos para representar as ovelhas e facilitar a contagem.
3. Atividade Artística: As crianças serão convidadas a desenhar a cena da história onde a ovelhinha e o pastor se encontram. Durante essa atividade, o professor pode circular entre os alunos, ajudando na contagem das ovelhas desenhadas e estimulando conversas sobre a experiência.
4. Jogo de Movimentação: Em seguida, o professor deve organizar uma brincadeira onde as crianças irão imitar ovelhas que se movem pelo espaço. Quando o professor disser “Ovelhinhas, vão para a cerca!”, elas devem contar de 1 até 5 ao se deslocarem, alinhando assim a movimentação com a contagem.
Atividades sugeridas:
1. Contando Ovelhas (Dia 1):
– Objetivo: Reconhecer e contar os números de 0 a 5.
– Descrição: Usar figuras de ovelhas em várias quantidades.
– Instruções: Apresentar as figuras e pedir que as crianças contem em voz alta. Utilizar materiais para reforçar a contagem.
– Adaptação: Para crianças que já sabem contar, desafiá-las a contar em ordem inversa.
2. Desenhando a Ovelhinha (Dia 2):
– Objetivo: Expressar sentimentos e desenvolver habilidades artísticas.
– Descrição: As crianças desenham a ovelhinha e a cena em que se perdeu.
– Instruções: Fornecer papel e materiais de arte, enquanto discute a história.
– Adaptação: Oferecer modelos para as crianças que precisam de mais suporte.
3. Movimento Criativo (Dia 3):
– Objetivo: Criar expressões corporais e manter atenção.
– Descrição: Brincar de “Ovelhinhas em Movimento”.
– Instruções: As crianças se movem como ovelhas e, ao sinal, dizem um número, que representa quantas devem mover-se para a “cerca”.
– Adaptação: Permitir que crianças queiram liderar a contagem e o movimento.
4. Contando com Música (Dia 4):
– Objetivo: Integrar música e contagem de forma lúdica.
– Descrição: Introduzir músicas que falem sobre animais e contagem.
– Instruções: Cantar juntos e contar quantas ovelhas são mencionadas.
– Adaptação: Criar rimas com os números para estimular a criatividade das crianças.
5. Recontando a História (Dia 5):
– Objetivo: Recontar a parábola e estimular a memória.
– Descrição: As crianças devem recontar a história para seus colegas.
– Instruções: Usar figuras da história e convidar as crianças a ajudar a narrar.
– Adaptação: Para as crianças mais tímidas, elas podem expressar suas partes através de desenhos.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, promover uma roda de conversa onde as crianças possam compartilhar como se sentiram em suas participações, o que aprenderam sobre a ovelhinha e o significado de cuidar uns dos outros. Perguntas como “O que você faria se encontrasse a ovelhinha?” serão facilitadoras da discussão.
Perguntas:
1. O que você sentiu quando soube que a ovelhinha estava perdida?
2. Como você se sentiria se fosse a ovelhinha?
3. O que podemos fazer para ajudar a ovelhinha?
4. Quantas ovelhas vemos aqui?
Avaliação:
A avaliação acontecerá de maneira contínua, observando a participação das crianças nas atividades de contagem, contexto da história e a habilidade em expressar sentimentos. Também será considerado o envolvimento nas atividades artísticas e corporais. Um registro das respostas e interações será feito para entender como cada criança está absorvendo os conceitos trabalhados.
Encerramento:
Para finalizar, o professor deve reunir as crianças para compartilharem seus desenhos e falar um pouco sobre a experiência de contar a história. Uma música relacionada ao tema pode ser cantada para encerrar a aula de forma divertida e engajada.
Dicas:
– Use fantoches e figuras para tornar a contação da história mais interativa.
– Incorpore a música na rotina para tornar a experiência de aprendizagem mais rica.
– Estimule a expressão verbal e emocional, garantindo que todas as crianças tenham a oportunidade de se manifestar.
Texto sobre o tema:
A parábola da ovelhinha perdida é uma história que ilustra a importância da empatia e do cuidado com os outros. Esta narrativa é reconhecida em várias culturas e frequentemente utilizada para ensinar valores fundamentais, como o amor e a compaixão. Ao retratar o pastor que procura sua ovelha, a história nos lembra que cada ser é único e precioso, e que vale a pena se esforçar para cuidar e proteger aqueles que amamos.
Na infância, compreender o significado de perda e reencontro é essencial para o desenvolvimento emocional das crianças. Elas começam a se identificar com os sentimentos de segurança e a construção de relacionamentos. Essa parábola apresenta uma excelente oportunidade para as crianças explorarem seus próprios sentimentos, tanto positivos quanto negativos, promovendo uma discussão saudável sobre o que significa se preocupar com alguém.
Trabalhando com a contagem de 0 a 5, aliamos uma atividade matemática simples a uma narrativa cheia de sentimentos. A contagem é uma das competências mais básicas em matemática, e os alunos podem perceber a contagem como algo abstrato, mas ao associá-la a uma história concreta, essa aprendizagem se torna significativa e memorável. Além disso, a forma interativa como a contagem é feita, permite que as crianças experimentem o aprendizado de maneira lúdica e envolvente, essencial para a sua faixa etária.
Desdobramentos do plano:
A partir deste plano, é possível desenvolver diversas atividades que continuem a trabalhar a temática da empatia e da contagem. Por exemplo, pode-se criar um mural coletivo, onde as crianças desenham e colam figuras de ovelhinhas, associado a suas experiências de contar. Essa atividade pode prolongar-se por dias, permitindo que saibam contar maiores quantidades. Além disso, a continuidade da história da ovelhinha pode ser explorada, onde os alunos são convidados a criar finais diferentes ou novos personagens que ajudem a ovelhinha, estimulando a criatividade e a expressão oral.
Outra possibilidade é a inclusão de um “dia da ovelhinha”, onde as crianças trazem de casa pelúcias ou desenhos de ovelhas e compartilham suas próprias histórias sobre animais de estimação ou outros seres que elas cuidam. Essa atividade não apenas reforça a contagem, mas também amplia o contexto de cuidado e empatia, encorajando discussões sobre responsabilidade e a importância de cuidar.
Dessa forma, o plano pode ser desdobrado para incluir um projeto interdisciplinar que junte outras áreas do conhecimento, como ciências ao falar sobre o cuidado com os animais, ou arte, ao criar diferentes representações dos personagens da história. Assim, a contagem se transforma em uma experiência rica e diversificada, que vai além da simples matemática, envolvendo questões emocionais, sociais e criativas.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor crie um ambiente de confiança e acolhimento para que as crianças se sintam seguras ao compartilhar seus sentimentos e experiências. As discussões devem ser incentivadoras, sem forçar respostas, permitindo que cada criança se expresse em seu ritmo. Algumas crianças podem ser mais tímidas, então é vital criar momentos em que possam falar em pequenos grupos antes de compartilhar com toda a turma.
O uso de materiais visuais, como imagens e fantoches, enriquecerá a narrativa e ajudará as crianças a se conectarem mais profundamente com a história, tornando a contação ainda mais atraente. Além disso, a interação entre as crianças durante as atividades não só promove a aprendizagem matemática, mas também é uma oportunidade essencial para o desenvolvimento de habilidades sociais, como a cooperação e a amizade.
Por último, a avaliação e o feedback devem ser contínuos e inclusivos, considerando cada criança e sua forma de aprendizado. Incentivar a participação de todos, respeitando o tempo e espaço de cada um, é crucial para que todos se sintam parte do processo. O plano de aula, além de abordar a matemática, deve sempre buscar a formação de pessoas empáticas e respeitosas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: Os alunos podem criar seus próprios fantoches de ovelhas e, em grupo, encenar a parábola. O objetivo é trabalhar a comunicação e a expressão corporal. Materiais como meias, tesoura, cola e canetinhas são essenciais. Cada grupo pode apresentar suas versões da história, trabalhando a sequência narrativa.
2. Caça ao Tesouro: Organize uma caça ao tesouro pela sala ou área externa, onde pistas levarão as crianças a encontrar “ovelhas perdidas” (figuras de ovelhas). Essa atividade estimula a contagem e o trabalho em equipe, e deve incorporar elementos de movimento, onde as crianças precisam buscar as ovelhas escondidas.
3. Jogo de Tabuleiro: Criar um jogo de tabuleiro simples, onde as crianças jogam dado e avançam conforme contabilizam as ovelhinhas. Este jogo não só ensina contagem, mas também envolve mais de uma habilidade matemática, como adição e subtração, dependendo do que o professor desejar incorporar.
4. Ovelhinha Fofa: As crianças poderão criar a sua ovelhinha utilizando materiais recicláveis, como papelão ou garrafas plásticas. A atividade envolve artesanato e incentiva o cuidado, permitindo que cada aluno crie sua “ovelha” e desenvolva uma história própria sobre como cuidar dela.
5. Contação Musical: Usar uma canção que inclua contagem sobre animais para que as crianças dancem e contem as ovelhinhas ao longo da música. Essa sugestão promove a interdisciplinaridade entre a música e a matemática, além de incentivar a expressão corporal enquanto as crianças intervêm na contagem.
A escolha dessas atividades considera a faixa etária e ajusta-se aos diferentes perfis de aprendizado das crianças, garantindo que todos possam participar e se divertir enquanto aprendem.
