“Aprendendo Capoeira: Diversão e Educação para Crianças”

Este plano de aula tem como objetivo proporcionar uma experiência lúdica e educativa sobre a capoeira e seus instrumentos. A capoeira é uma expressão cultural rica, que envolve música, movimento e interação social, sendo uma excelente oportunidade para trabalhar habilidades sociais e motoras com crianças bem pequenas. Durante a aula, os alunos terão a chance de explorar os sons do berimbau, atabaque, pandeiro e agogô de maneira divertida e significativa, encerrando assim o ano letivo de forma alegre e dinâmica.

As crianças estarão envolvidas em atividades que estimulam a coordenação motora, o ritmo, além de promover o cuidado e o respeito mútuo nas interações. O plano foi elaborado levando em conta as características do desenvolvimento infantil, visando proporcionar um ambiente seguro e acolhedor para o aprendizado e a vivência da cultura da capoeira.

Tema: Capoeira
Duração: 30 min
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 5 anos

Objetivo Geral:

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Promover a vivência de situações rítmicas e de movimento através da capoeira, utilizando diferentes instrumentos e estimulando o respeito, a socialização e o desenvolvimento motor.

Objetivos Específicos:

– Incentivar a interação e o cuidado nas relações com os colegas.
– Estimular a expressão corporal e a exploração de movimentos com diferentes partes do corpo.
– Permitir a exploração sonora através dos instrumentos da capoeira, desenvolvendo a percepção auditiva e o ritmo.
– Promover a comunicação entre os alunos, facilitando a compreensão mútua e a expressão de sentimentos.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, em cima, embaixo, etc.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.

Materiais Necessários:

– Berimbau
– Atabaque
– Pandeiro
– Agogô
– Música de capoeira (ex: músicas tradicionais)
– Tapetes ou colchonetes (para segurança durante os movimentos)

Situações Problema:

Como podemos tocar juntos e criar sons com os instrumentos da capoeira?
Qual é o movimento que representa a capoeira? Como nos sentimos ao tocar e dançar juntos?

Contextualização:

A capoeira é uma expressão cultural que combina música, dança e luta. É uma prática que envolve interação social e respeito entre os praticantes. Nesta aula, as crianças terão a oportunidade não apenas de ouvir e tocar os instrumentos, mas também de entender a importância da capoeira como parte da nossa cultura e como espaço de socialização saudável.

Desenvolvimento:

Primeiro, realizando uma roda, as crianças são apresentadas aos instrumentos: berimbau, atabaque, pandeiro e agogô. É importante explicar de forma simples o que cada instrumento faz e que tipo de som podem produzir. Permitir que cada criança tenha turno para tocar os instrumentos, promovendo assim a exploração individual com a supervisão adequada.

Em seguida, as crianças serão convidadas a dançar ao redor dos instrumentos, criando um movimento livre. Pode-se colocar uma música de capoeira e incentivá-las a imitar movimentos, como chutar, rodopiar e pular, tudo isso de forma lúdica e respeitosa. Essa atividade pode ser intercalada com um momento de pausa, onde as crianças devem escutar os sons dos instrumentos e identificar quem está tocando cada um.

Atividades sugeridas:

1. Explorando os Instrumentos
Objetivo: Familiarizar as crianças com os sons dos instrumentos.
Descrição: As crianças serão divididas em pequenas rodas, cada uma com um instrumento. Um adulto fará a demonstração de como tocar cada instrumento.
Instruções: Passar os instrumentos entre as crianças, permitindo que todas tenham a oportunidade de tocar e experimentar.
Materiais: Berimbau, atabaque, pandeiro e agogô.
Adaptação: Para crianças que ainda não conseguem segurar os instrumentos sozinhas, o educador pode ajudar, segurando o instrumento e convidando a criança a tocar com sua mão.

2. Movimento com Música
Objetivo: Estimular a expressão corporal e o movimento.
Descrição: As crianças se moverão livremente ao som das músicas de capoeira.
Instruções: Incentivar que cada criança possa dançar, pular e chutar, imitando as ações da capoeira.
Materiais: Música de capoeira tocada em um aparelho de som.
Adaptação: Para crianças que têm dificuldade em seguir o ritmo, as educadoras podem criar um grupo de apoio com movimentos guiados.

3. Roda da Capoeira
Objetivo: Promover a interação e o respeito mútuo.
Descrição: Formar uma roda com todos os alunos e ensinar uma simples canção de capoeira.
Instruções: As crianças devem se dar as mãos e cantar a música enquanto balançam de um lado para o outro.
Materiais: Não se aplica.
Adaptação: Motivar as crianças a usar expressões faciais para mostrar alegria enquanto cantam.

4. Criação de Sons
Objetivo: Desenvolver habilidades auditivas e criativas.
Descrição: As crianças irão criar sons com diferentes combinações de instrumentos.
Instruções: Organizar espaços com diferentes instrumentos, onde as crianças podem experimentar livremente.
Materiais: Todos os instrumentos citados.
Adaptação: Para crianças com deficiências auditivas, encorajar o uso dos instrumentos de uma forma tátil, garantindo que possam sentir as vibrações dos sons.

5. Relaxamento com Som
Objetivo: Proporcionar momentos de relaxamento após a atividade.
Descrição: Para finalizar a aula, realizar um momento de relaxamento com sons dos instrumentos.
Instruções: Pedir que as crianças se deitem nos tapetes enquanto um adulto toca suavemente os instrumentos.
Materiais: Tapetes ou colchonetes.
Adaptação: Conduzir o relaxamento com carinhos e palavras calmas, assegurando que todos se sintam confortáveis.

Discussão em Grupo:

Ao final da aula, reunir as crianças em um círculo e fazer perguntas como:
– O que mais você gostou de fazer com os instrumentos?
– Como você se sentiu dançando e fazendo música com os amigos?
– Que sons você ouviu hoje?

Perguntas:

– Você consegue imitar os sons dos instrumentos?
– O que você aprendeu sobre a capoeira?
– Você gostaria de tocar os instrumentos novamente?

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, observando a interação das crianças, sua capacidade de respeitar os turnos, e o nível de envolvimento nas atividades propostas. As crianças que demonstrarem dificuldade em se expressar ou se integrar na proposta poderão receber atenção individualizada.

Encerramento:

Ao final da aula, reunir as crianças e pedir que compartilhem suas experiências e o que aprenderam. É importante que todos tenham a oportunidade de falar e que se sintam valorizados. A proposta de encerrar a aula com uma música animada ajudará a reafirmar a alegria da prática e o vínculo entre as crianças.

Dicas:

– Mantenha as atividades divertidas e dinâmicas, permitindo que as crianças explorem livremente os instrumentos e a dança.
– Esteja atento às reações das crianças e adapte as atividades conforme necessário, respeitando suas individualidades e ritmos.
– Faça as atividades em um ambiente seguro, utilizando equipamentos adequados e supervisionando sempre que necessário.

Texto sobre o tema:

A capoeira é uma manifestação cultural brasileira que mistura dança, luta e música, sendo considerada uma arte marcial e uma tradição que transmite valores importantes como o respeito e a solidariedade. Essa prática tem suas raízes entre afrodescendentes que, durante a escravidão, usavam os movimentos da capoeira como uma forma de resistência e liberdade. Além de ser uma forma de auto-expressão, a capoeira também se destaca por sua capacidade de unir pessoas, possibilitando que diferentes gerações compartilhem experiências de aprendizado e convivência.

Os instrumentos da capoeira, como o berimbau, atabaque, pandeiro e agogô, são fundamentais para construir a sonoridade característica dessa prática. O berimbau, por exemplo, é reconhecido como o instrumento principal, comandando o ritmo dos jogos. O atabaque e o pandeiro, por sua vez, adicionam riqueza melódica e rítmica, enquanto o agogô contribui com sons agudos que dão vida e movimento à musicalidade da capoeira. Para as crianças, a oportunidade de explorar esses instrumentos de maneira interativa e divertida proporciona uma imersão cultural que vai além do aprendizado formal.

A interação entre os alunos durante as atividades de capoeira é essencial para que eles desenvolvam habilidades sociais, como a comunicação, empatia e esquemas de convivência respeitosa. À medida que os pequenos vivenciam os sons e os movimentos, eles têm a chance de se expressar, conhecer seus colegas e criar laços afetivos. Essa experiência de aprendizado é fundamental para o desenvolvimento completo das crianças e contribui para a construção de uma perspectiva coletiva e respeitosa em relação à diversidade cultural.

Desdobramentos do plano:

Os desdobramentos deste plano de aula podem se expandir em diferentes direções, conforme a necessidade e o interesse das crianças. Primeiramente, a experiência com os instrumentos e os movimentos pode levar a uma exploração mais profunda sobre a história da capoeira, permitindo contar para os pequenos como ela surgiu e como é praticada em diferentes partes do Brasil e do mundo. Isso pode despertar a curiosidade e o desejo de aprender mais sobre a cultura afro-brasileira, promovendo uma vivência rica e diversificada que enriquece o dia a dia da sala de aula.

Outra possibilidade é trabalhar a capoeira através de outras linguagens artísticas, como a pintura e a dança. Assim, após a aula, é possível incentivar as crianças a criarem desenhos que representem os instrumentos ou os movimentos que mais gostaram. Essas produções podem ser expostas em um mural, promovendo a valorização das atividades realizadas em conjunto. A interação com outras formas de arte pode ampliar a compreensão que as crianças têm da capoeira e sua importância cultural.

Finalmente, a continuidade do aprendizado pode ser implementada através de celebrações e eventos na escola, como um festival de capoeira onde as crianças possam demonstrar o que aprenderam. Esse festival pode incluir apresentações de dança, música ao vivo e até a participação de instrutores de capoeira, proporcionando um ambiente de celebração da diversidade cultural. Isso não só consolida o aprendizado, mas também envolve os pais e a comunidade escolar, reforçando os laços de pertencimento e respeito à cultura afro-brasileira.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar este plano de aula, é fundamental que os educadores permaneçam atentos e sensíveis ao comportamento e às reações das crianças. Cada atividade deve ser adaptada ao momento e às necessidades dos alunos, proporcionando um ambiente de aprendizado onde todos se sintam seguros e acolhidos. A inclusão e a participação são chaves para que cada criança tenha uma experiência gratificante, respeitando suas especificidades e ritmos individuais.

Além disso, os educadores devem incentivar a comunicação entre as crianças, promovendo momentos de diálogo e afetividade. A prática da escuta ativa é essencial para o desenvolvimento de vínculos e o aprendizado da empatia. É sugerido que seja criada uma atmosfera de alegria e respeito, permitindo que as crianças se expressem livremente e se sintam à vontade para compartilhar suas opiniões e sentimentos.

Para finalizar, o encerramento das atividades deve ser planejado de forma a reforçar o aprendizado e a importância das interações realizadas durante a aula. Esse momento final pode envolver uma roda de conversa onde as crianças compartilham o que mais gostaram e o que aprenderam, proporcionando um fechamento significativo e valorizando suas experiências no processo de ensino-aprendizagem.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Para crianças de 2 a 5 anos, as atividades devem ser adaptadas para facilitar a participação ativa e o engajamento. Aqui estão algumas sugestões.:

1. Caça ao Som
Objetivo: Estimular a percepção auditiva e a interação.
Descrição: Esconda os instrumentos pela sala e peça que as crianças encontrem cada um. Ao encontrar, devem imitar o som que ele faz.
Materiais: Todos os instrumentos listados.
Modo de Condução: Explique a importância de cada instrumento antes de começar o jogo.

2. A Dança dos Bichos
Objetivo: Desenvolver a coordenação motora através da dança.
Descrição: Com músicas de capoeira, as crianças imitam o movimento de diferentes animais enquanto dançam.
Materiais: Música de capoeira e espaço para dança.
Modo de Condução: Exemplificar os movimentos dos animais e incentivar as crianças a fazerem de forma livre.

3. Brincando de Capoeira
Objetivo: Vivenciar movimentos da capoeira.
Descrição: Em duplas, uma criança faz um movimento (chutar, rodar) e a outra deve imitar.
Materiais: Tapetes para segurança.
Modo de Condução: Orientar as crianças a respeitarem o espaço do colega.

4. Mural Sonoro
Objetivo: Estimular a criatividade com música.
Descrição: As crianças escolhem um instrumento e criam um desenho sobre como se sentem ao tocar.
Materiais: Papéis, lápis de cor e os instrumentos.
Modo de Condução: Falar sobre os instrumentos e reconhecer os sentimentos que cada um pode despertar.

5. A Roda Criativa
Objetivo: Proporcionar interação social e desenvolver o ritmo.
Descrição: Criar uma roda onde as crianças se revezam para liderar um movimento ou um som.
Materiais: Todos os instrumentos disponíveis.
Modo de Condução: Incentivar cada criança a escolher uma ação para os outros imitar, promovendo o turno e o respeito.

Com estas atividades e orientações, espera-se que as crianças não apenas aprendam sobre capoeira, mas que também desenvolvam um ambiente de aprendizado coletivo, respeito e amizade, encerrando o ano letivo de maneira leve e marcante.