“Aprendendo Brincando: Aula Lúdica com Lego na Educação Infantil”
A proposta deste plano de aula é proporcionar uma experiência lúdica e educativa por meio da atividade com Lego e torres de montar, estimulando várias habilidades essenciais no desenvolvimento das crianças pequenas na Educação Infantil. Ao envolver esses materiais, os alunos poderão explorar conceitos de cooperatividade, criatividade e expressão individual, sempre com a supervisão de educadores atentos às necessidades e aos avanços de cada criança. Essa abordagem prática se alinha às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), permitindo um aprendizado intuitivo e significativo.
A atividade não só proporciona um momento de brincar e socializar, mas também incentiva a reflexão sobre as emoções e as interações sociais, fundamentais para o fortalecimento dos laços entre alunos. Os Legos e as torres de montar são ferramentas valiosas para desenvolver habilidades motoras finas e o raciocínio lógico, além de dar espaço para a imaginação dos pequeninos. A proposta é desenhar uma aula estruturada que promova conhecimentos e percepções de maneira prazerosa e integradora.
Tema: Atividade com Lego e Torre de Montar
Duração: 60 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Fomentar o desenvolvimento das habilidades sociais, emocionais e cognitivas das crianças através da construção e interação com peças de Lego e torres de montar, estimulando o trabalho em equipe e a criatividade.
Objetivos Específicos:
– Estimular a cooperação e empatia entre as crianças enquanto trabalham juntas na construção.
– Desenvolver a motoricidade fina e a coordenação através da manipulação das peças.
– Promover a expressão oral e a avaliação crítica ao compartilharem suas ideias e construções com os colegas.
– Incentivar a observação e comparação de formas, cores e tamanhos durante a atividade.
Habilidades BNCC:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– (EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
Materiais Necessários:
– Peças de Lego de diferentes tamanhos e formas.
– Blocos de montar diversos (com diferentes texturas, tamanhos e cores).
– Tapetes ou mesas para a construção.
– Papel e canetas coloridas para que as crianças possam rascunhar suas ideias antes de construir.
– Câmeras ou celulares para registrar as construções (opcional).
Situações Problema:
– Como podemos construir uma torre que não caia?
– Qual é a melhor forma de colaborar para que todos tenham suas ideias incluídas na construção?
– O que fazer quando alguém tem uma ideia diferente da nossa?
Contextualização:
A construção com Lego e torres de montar oferece um ambiente rico em aprendizado para as crianças pequenas. Por meio da exploração dessas atividades, os alunos começam a entender conceitos importantes de cooperação, partilha e satisfação nas realizações em grupo. As interações sociais que ocorrem durante as atividades são fundamentais para a formação de vínculos e para o desenvolvimento emocional das crianças.
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 minutos): Reunir as crianças em um círculo. Explicar o que elas farão e mostrar os materiais disponíveis. Incentivar a curiosidade e as perguntas.
2. Demonstração (10 minutos): Mostrar exemplos de torres e construções feitas com os Legos. Isso pode incluir a construção de uma torre simples como uma introdução à atividade. Falar sobre cores, tamanhos e diferentes formas de montar.
3. Trabalho em Grupos (30 minutos): Dividir a turma em pequenos grupos e distribuir os materiais. Cada grupo deve trabalhar juntos para criar suas construções. Durante este tempo, o professor deve circular entre os grupos, oferecendo orientações e incentivando a colaboração e a comunicação.
4. Apresentação (10 minutos): Pedir que cada grupo compartilhe sua construção com a turma, explicando como fizeram e quais foram os desafios enfrentados. Encorajar elogios e feedbacks positivos entre os grupos.
Atividades Sugeridas:
– Atividade 1: Construção Guiada (Dia 1)
Objetivo: Introduzir os alunos ao uso das peças de Lego.
Descrição: O professor mostrará, com peças, como construir formas simples, como uma casa ou um animal. Os alunos poderão tentar replicar as construções.
Materiais: Peças de Lego.
Dicas para adaptação: Para alunos com dificuldade, pode-se começar com modelos em desenhos para que eles possam ver como montar.
– Atividade 2: Criando uma Cidade (Dia 2)
Objetivo: Estimular a cooperação e o trabalho em equipe.
Descrição: Cada grupo deve construir uma parte de uma cidade (casas, prédios, parques). Depois, unir todas as partes.
Materiais: Diversas peças de Lego.
Dicas para adaptação: Incluir figuras de papel que representem habitantes da cidade.
– Atividade 3: Arco-íris de Formas (Dia 3)
Objetivo: Trabalhar cores e formas através da criação de uma obra coletiva.
Descrição: Cada criança receberá uma cor específica e deverá construir algo com essa cor para compor um arco-íris.
Materiais: Peças de Lego de diversas cores.
Dicas para adaptação: Os alunos que tiverem dificuldades motoras podem usar peças maiores e mais fáceis de manipular.
– Atividade 4: Torre Mais Alta (Dia 4)
Objetivo: Aprender sobre equilíbrio e estabilidade.
Descrição: Cada grupo terá que construir a torre mais alta que conseguir, considerando o equilíbrio das peças.
Materiais: Peças de Lego.
Dicas para adaptação: Ter disponível um medidor para que as crianças medidas possam saber a altura exata da torre.
– Atividade 5: Histórias de Construções (Dia 5)
Objetivo: Incentivar a criatividade e a expressão oral.
Descrição: Cada grupo apresentará a construção e contará uma história que envolve aquele objeto.
Materiais: Construções feitas, papel e caneta para rascunho.
Dicas para adaptação: Incentivar o uso de figuras para ajudar na narrativa.
Discussão em Grupo:
Promova um momento de discussão após as apresentações. Pergunte como se sentiram ao trabalhar em equipe, se houve dificuldades e como foram superadas. Isso ajuda a desenvolver a capacidade de reflexão e crítica entre os alunos.
Perguntas:
– O que você aprendeu sobre trabalhar em grupo?
– Como você se sentiu ao apresentar sua construção?
– Houve algo que você gostaria de mudar na sua construção? Por quê?
– Como podemos ajudar nossos amigos a desenvolverem suas ideias?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação das crianças nas atividades, sua capacidade de colaborar, ouvir os outros e expressar suas ideias. O professor pode usar anotações para registrar os avanços e a interação de cada aluno.
Encerramento:
Concluir a aula agradecendo a participação de todos. Pergunte se gostaram da atividade e o que aprenderam. Reforce a importância do trabalho em equipe e da criatividade, preparando-os para as próximas atividades.
Dicas:
– Sempre observe o tempo disponível e ajuste as atividades conforme o interesse e a atenção das crianças.
– Utilize músicas e jogos de dramatização que envolvam os Legos, tornando o aprendizado ainda mais envolvente.
– Esteja atento a possíveis conflitos na turma e crie um ambiente onde os alunos se sintam à vontade para expressar seus sentimentos e opiniões.
Texto sobre o tema:
A atividade com *Lego* e torres de montar, na Educação Infantil, é uma excelente forma de introduzir conceitos fundamentais sobre cooperatividade, criatividade e expressão. Ao disponibilizar essas ferramentas de construção, é possível incentivar as crianças a explorar suas emoções, desenvolver habilidades motoras e estabelecer relações interpessoais de maneira lúdica e prazerosa. O brincar é um aspecto fundamental para o desenvolvimento infantil e, ao propor atividades com Legos, as crianças são estimuladas a pensar criticamente e criativamente, além de aprender a trabalhar em equipe.
As interações que ocorrem durante essas atividades são ricas, pois à medida que as crianças compartilham suas ideias e decisões sobre como construir, elas aprendem a respeitar as opiniões dos colegas. Essa diversidade de pensamentos é importante para o desenvolvimento da empatia e a compreensão de que existem diferentes maneiras de ver o mundo. Trabalhar com materiais como *Lego* também proporciona uma oportunidade de introduzir conceitos matemáticos de forma divertida, como formas, tamanhos e quantidades, além de desenvolver a coordenação motora fina.
Além disso, ao final de cada atividade, os momentos de reflexão sobre a experiência vivida fomentam nas crianças o reconhecimento de suas próprias emoções e a de seus colegas, formando assim um ambiente escolar onde todos se sentem valorizados e respeitados. Essas práticas não apenas constroem competências para a vida, mas também criam memórias afetivas significativas que irão acompanhar os alunos ao longo da vida escolar.
Desdobramentos do plano:
A proposta de atividades com *Lego* e torres de montar pode ser desdobrada em diferentes contextos e temáticas ao longo do período letivo. Um exemplo seria ampliar a atividade para incluir a exploração de temas culturais, onde as crianças poderiam pesquisar diferentes construções ao redor do mundo, criando seus próprios modelos inspirados em arquétipos culturais. Isso estimularia a curiosidade e o respeito por outras culturas, trabalhando com a história e geografia de maneira prática e envolvente.
Outro aspecto que pode ser desenvolvido é a conexão com a arte. Ao invés de apenas montar, as crianças poderiam explorar a pintura e decoração das construções, criando um diálogo entre a arte visual e a construção, que poderia ser exposto em uma “galeria de arte” na escola. Essa abordagem ampliaria as experiências sensoriais e criativas das crianças, colocando-as em contato direto com diferentes formas de expressão.
Por fim, é possível utilizar as construções como base para contar histórias, trazendo a literatura para o contexto da construção. Ao final das atividades, as crianças poderiam, por exemplo, criar um pequeno livro de histórias sobre suas construções, conectando a literatura e a educação artística à atividade que já realizaram. Essa riqueza de experiências reflete a interconexão que deve existir entre os saberes e a prática pedagógica, garantindo um aprendizado significativo e integral.
Orientações Finais sobre o plano:
Ao planejar atividades lúdicas como a proposta de *Lego* e torres de montar, é crucial que o educador esteja atento às necessidades e interesses de cada criança, proporcionando um espaço de livre expressão e descoberta. A flexibilidade no planejamento é uma ferramenta valiosa, pois permite ao educador adaptar as experiências conforme a dinâmica do grupo. Além disso, é importante preparar o ambiente de forma que as crianças se sintam estimuladas e à vontade para explorar, brincar e interagir.
Outro aspecto fundamental é a construção de uma rede de apoio entre os educadores, onde a troca de experiências e práticas pedagógicas se torna enriquecedora para o aprendizado e para o desenvolvimento profissional de todos os envolvidos. Isso não apenas contribuí para uma prática mais colaborativa, mas também fortalece a comunidade escolar, refletindo diretamente na qualidade do ensino.
Por último, é essencial lembrar que, na Educação Infantil, o principal objetivo é a formação de um indivíduo que aprenda a amar o aprendizado. A utilização de Legos e torres de montar, portanto, não é apenas uma atividade, mas uma forma de cultivar a curiosidade, a criatividade e o entusiasmo pelas descobertas que permeiam o mundo ao seu redor. Incentivar essa paixão pelo aprendizado deve ser o foco central de todas as práticas educacionais.
5 Sugestões Lúdicas sobre este tema:
1. Jogo das Cores: Prepare um jogo onde as crianças têm que montar torres apenas usando peças de uma determinada cor. Objetivo: Trabalhar noções de cores e colaboração em grupo. Materiais: Legos coloridos. Modo de condução: Formar grupos e desafiar os alunos a completar a construção.
2. Caça ao Tesouro: Esconda algumas peças de Lego na área da sala e crie um mapa simples. Objetivo: Aumentar a interação e a atividade física. Materiais: Peças de Lego e propriedades físicas. Modo de condução: Dividir a turma em grupos e dar tempo para encontrá-las.
3. Dia do Criador: Estimulando a criatividade, os alunos devem criar um novo tipo de veículo (carro, barco, espaço). Objetivo: Trabalhar a imaginação em conjunto. Materiais: Lego. Modo de condução: Permitir que apresentem as criações e suas funções.
4. Mural de Projetos: Incentivar as crianças a desenhar o que desejam criar antes de montar. Objetivo: Trabalhar a expressão artística. Materiais: Papel e lápis. Modo de condução: Após a construção, colocar os desenhos em um mural junto com a construção real.
5. Contação de Histórias: Criar um momento onde as crianças contam histórias sobre suas construções. Objetivo: Incentivar a oralidade e a criatividade. Materiais: Legos e espaço para as histórias. Modo de condução: Promover um círculo onde todos tenham a chance de apresentar sua construção e sua história.
Este plano de aula, assim elaborado, não apenas oferece um guia estruturado para a realização de atividades educativas com Legos e torres de montar, mas também busca inspirar a imaginação e o aprendizado significativo, alinhados às diretrizes da BNCC.
