“Aprenda o Presente Perfeito em Inglês: Aula Interativa para o 9º Ano”
A presente aula tem como foco o presente perfeito em inglês, um dos tempos verbais essenciais na comunicação nesse idioma. Este plano foi estruturado visando não apenas a compreensão e o emprego do tempo verbal, mas também a interação e a expressão oral dos alunos. Durante a aula, os alunos terão a oportunidade de desenvolver suas habilidades linguísticas de forma prática e contextualizada, através de atividades dinâmicas e engajadoras.
O uso do presente perfeito é comum em expressões cotidianas e é fundamental para a construção de frases que relacionam ações passadas com o presente. O foco deste plano será permitir que os alunos do 9º ano do Ensino Fundamental 2 compreendam a estrutura, as regras e os contextos onde o presente perfeito se aplica, desenvolvendo assim uma comunicação mais eficaz em inglês.
Tema: Presente perfeito em inglês
Duração: 45 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 9º Ano
Faixa Etária: 14 a 16 anos
Objetivo Geral:
Possibilitar que os alunos compreendam e utilizem corretamente o presente perfeito em inglês, aplicando este tempo verbal em contextos práticos de comunicação.
Objetivos Específicos:
– Identificar a estrutura do presente perfeito e suas aplicações.
– Desenvolver a habilidade de formular frases no presente perfeito em diferentes contextos.
– Promover a expressão oral dos alunos por meio de atividades práticas e interativas.
– Trabalhar a escuta ativa e a interpretação em situações reais de conversação.
Habilidades BNCC:
– (EF09LI15) Empregar, de modo inteligível, as formas verbais em orações condicionais dos tipos 1 e 2 (If-clauses).
– (EF09LI01) Fazer uso da língua inglesa para expor pontos de vista, argumentos e contra-argumentos, considerando o contexto e os recursos linguísticos voltados para a eficácia da comunicação.
Materiais Necessários:
– Quadro e giz ou marcador.
– Slides ou cartazes com exemplos do presente perfeito.
– Fichas com frases para completar.
– Aparelhos de áudio com músicas em inglês que utilizam o presente perfeito.
– Materiais para atividades práticas (papel, canetas, etc.).
Situações Problema:
– Como utilizar o presente perfeito para descrever experiências pessoais?
– Quais são as diferenças entre o passado simples e o presente perfeito na expressão de ações?
Contextualização:
Inicie a aula com uma breve explicação sobre a importância do presente perfeito em inglês, mencionando que ele é utilizado para descrever ações que ocorreram em um período indeterminado no passado com relevância no presente. Exemplifique frases como “I have visited Paris” e discuta por que ouso do passado simples “I visited Paris” não é adequado nesse contexto.
Desenvolvimento:
Apresentar a formação do presente perfeito, usando a construção “have/has + participio passado”. Explique que o uso do “have” ou “has” depende do sujeito (I/you/we/they usaram “have”, enquanto “he/she/it” usa “has”). Discuta a formação do participio passado dos verbos regulares e irregulares.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Identificando o Presente Perfeito
– Objetivo: Aprender a identificar e formar frases no presente perfeito.
– Descrição: Os alunos receberão fichas com diferentes verbos no infinitivo. Eles devem formar frases no presente perfeito usando os verbos indicados.
– Instruções práticas:
1. Entregar as fichas a todos os alunos.
2. Explicar como formar o presente perfeito.
3. Em grupos, os alunos devem criar frases e apresentá-las ao resto da turma.
Materiais: Fichas de verbos, quadro.
Adaptação: Para alunos com dificuldades, forneça formulários com verbos e as formas corretas já indicadas.
Atividade 2: Música e Presente Perfeito
– Objetivo: Reconhecer e entender o uso do presente perfeito em músicas.
– Descrição: Escolher uma música em inglês que utilize o presente perfeito e tocar para a turma. Os alunos devem ouvir e anotar as frases que ouvirem no presente perfeito.
– Instruções práticas:
1. Selecionar uma música adequada.
2. Reproduzir a música enquanto os alunos escutam.
3. Em grupo, discutir as frases encontradas.
Materiais: Aparelho de áudio, letra da música.
Adaptação: Forneça a letra da música para alunos que precisarem de apoio visual.
Atividade 3: Jogo da Memória
– Objetivo: Reforçar a estrutura do presente perfeito.
– Descrição: Criar um jogo de memória onde os alunos relacionam frases no presente perfeito com suas traduções ou significados.
– Instruções práticas:
1. Criar pares de cartões com frases em inglês e suas traduções.
2. Os alunos jogam em grupos, tentando encontrar os pares correspondentes.
Materiais: Cartões com frases.
Adaptação: Para alunos com dificuldades, formar grupos com mais suporte do professor.
Discussão em Grupo:
Realizar uma discussão em grupo onde cada aluno compartilha uma experiência usando o presente perfeito, por exemplo: “I have traveled to…” ou “I have never tried…”. Essa atividade fará com que os alunos pratiquem a fala e a escuta ativamente.
Perguntas:
– O que você tem feito nas últimas semanas?
– Você já visitou algum lugar interessante? Descreva.
– Por que você acha que o presente perfeito é importante para a comunicação?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observará tanto a participação dos alunos nas atividades como a capacidade de formular corretamente o presente perfeito. Os alunos também podem ser avaliados com uma atividade escrita ao final da aula, onde devem criar frases usando o presente perfeito.
Encerramento:
Finalizar a aula revisando os principais pontos discutidos, reforçando a estrutura do presente perfeito e encorajando os alunos a utilizar esse tempo verbal nas suas conversas diárias.
Dicas:
– Incentivar os alunos a assistirem a vídeos em inglês que utilizem o presente perfeito.
– Sugerir que leiam livros ou artigos que tenham exemplos desse tempo verbal.
– Criar um mural de ideias onde os alunos podem escrever suas frases no presente perfeito e expor aos colegas.
Texto sobre o tema:
O presente perfeito é um dos tempos verbais que mais aparece na comunicação cotidiana em inglês. Ele é utilizado para descrever ações que começaram no passado e ainda têm relevância no presente. Esse tempo verbal se forma com a combinação de “have” ou “has” e o particípio passado do verbo principal. Essa estrutura permite uma comunicação mais precisa, indicando que uma experiência ou ação tem consequências ou relevância no momento atual. Por exemplo, dizer “I have finished my homework” não apenas informa que a tarefa foi completada, mas também implica que o estudante está agora disponível para outras atividades.
Uma característica interessante do presente perfeito é a sua capacidade de conectar diferentes períodos de tempo, permitindo que os falantes façam referências a experiências passadas que ainda impactam o presente. Além disso, o uso deste tempo verbal é essencial para a fluência em inglês, sendo uma habilidade vital para a interação social, escrita e compreensão do idioma. Aprender e dominar o presente perfeito é, portanto, um passo importante para quem deseja se comunicar efetivamente em inglês.
Desdobramentos do plano:
A prática do presente perfeito pode se expandir para atividades que envolvem a prática de outros tempos verbais. Por exemplo, ao comparar o presente perfeito com o passado simples, os alunos podem entender melhor as diferenças de uso e contexto. A criação de desafios em que eles devem escolher o tempo verbal correto em diferentes situações pode ser uma forma de desdobramento interessante. Os alunos podem ser incentivados a escrever histórias ou poéticas que também utilizem o presente perfeito, integrando outras habilidades de escrita.
Outra possibilidade é integrar o presente perfeito em projetos de grupo onde os alunos tenham que entrevistar colegas ou familiares sobre experiências de vida, aplicando diretamente o uso do tempo verbal nas perguntas e respostas. Esse tipo de interação prática não só reforça a compreensão do uso do presente perfeito, mas também aumenta a confiança dos alunos na fala e na construção de diálogos.
Por fim, é importante promover uma reflexão sobre como essa habilidade é aplicada na vida real, estimulando debates sobre a importância da comunicação clara e eficaz em um mundo onde a troca de informações é rápida e frequente. Isso implica que, além de praticar o presente perfeito, os alunos também desenvolvam competências interpessoais que são sempre relevantes.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o professor esteja preparado para ajustar o plano de aula conforme a dinâmica da turma e os perfis dos alunos. O tempo verbal deve ser introduzido de maneira contextualizada, vinculando exemplos à experiência de vida dos alunos para torná-lo mais significativo e memorável. A interação deve ser um foco constante, já que a comunicação eficaz não se restringe a estruturas gramaticais.
As atividades práticas devem ser elaboradas de forma inclusiva, garantindo que todos os alunos possam participar de acordo com suas habilidades e conhecimentos prévios. Fornecer diferentes formas de apoio e adaptação é crucial para um ambiente de aprendizagem positivo e produtivo. Assim, espera-se que os alunos não apenas aprendam sobre o presente perfeito, mas também se sintam motivados a usá-lo no seu cotidiano.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Caça-palavras do Presente Perfeito
– Objetivo: Identificar formas do presente perfeito.
– Descrição: Criar um caça-palavras com verbos no participio passado e frases no presente perfeito.
– Aplicação: Os alunos devem encontrar e circular as palavras enquanto discutem seu significado e uso.
Sugestão 2: Roda de Experiências
– Objetivo: Praticar a fala no presente perfeito.
– Descrição: Organizar uma roda onde cada aluno compartilha uma experiência ou realização, começando com “I have…”. A roda pode ser dinâmica, permitindo que um aluno selecione o próximo orador.
Sugestão 3: Dramatização
– Objetivo: Aplicar o presente perfeito em situações reais.
– Descrição: Em grupos, os alunos podem criar pequenas dramatizações onde utilizam o presente perfeito em diálogo, como “I have never seen a movie like this”.
Sugestão 4: Bingo do Presente Perfeito
– Objetivo: Reforçar a estrutura do tempo verbal.
– Descrição: Criar cartões de bingo com frases parcialmente completas no presente perfeito. Os alunos devem ouvir o professor completar as frases e marcar no cartão.
Sugestão 5: Flashcards Interativos
– Objetivo: Reforçar a memorização e a estrutura.
– Descrição: Criar flashcards com verbos e seus participios passados. Os alunos podem usar os cartões em duplas para quiz ou jogo de memória.
Este plano de aula proporciona não apenas uma base teórica sobre o presente perfeito em inglês, mas também experiências práticas enriquecedoras, permitindo que os alunos utilizem a língua de maneiras criativas e interativas. A interação entre os alunos, aliada à prática constante do tempo verbal, contribui significativamente para um aprendizado mais profundo e duradouro.
