Plano de Aula: Andar ao redor dos cones.

Plano de Aula: Andar ao redor dos cones

Tema:

Andar ao redor dos cones

Etapa:

Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

Habilidade BNCC:

• (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
• (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
• (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
• (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
• (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças a exploração do espaço através do movimento, utilizando cones como referência para o desenvolvimento da coordenação motora e a noção de espaço.

Objetivos específicos:

• Estimular a percepção espacial das crianças ao andar ao redor dos cones.
• Desenvolver a coordenação motora ampla através de diferentes formas de deslocamento.
• Fomentar a socialização e o trabalho em grupo durante as atividades.
• Incentivar a autonomia e a independência no cuidado do corpo.
• Promover a criatividade e a expressão corporal através de movimentos livres.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Cones coloridos (de preferência em tamanhos variados).
• Fitas adesivas para demarcar o espaço.
• Colchonetes ou tapetes para segurança.
• Caixas de som para música.
• Brinquedos para estimular a criatividade (bolas, cordas, etc.).

Metodologia:

A atividade será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão apresentadas aos cones e suas cores. O educador irá explicar a atividade de forma lúdica, utilizando gestos e movimentos que as crianças possam imitar. Em seguida, as crianças serão divididas em pequenos grupos, onde cada grupo terá a tarefa de explorar diferentes formas de andar ao redor dos cones, como andar de lado, para trás e até mesmo pulando. O educador deve circular entre os grupos, incentivando e orientando as crianças a se movimentarem de maneiras diferentes, sempre respeitando o espaço do outro.

Após a exploração inicial, será realizada uma atividade em que as crianças deverão seguir o ritmo de uma música, andando ao redor dos cones de acordo com as instruções dadas pelo educador. Por exemplo, ao ouvir um sinal sonoro, elas devem mudar a direção ou a forma de deslocamento. Essa atividade ajudará a desenvolver a noção de tempo e ritmo, além de estimular a atenção e a concentração.

Por fim, a atividade será encerrada com um momento de reflexão, onde as crianças poderão compartilhar suas experiências e sentimentos sobre a atividade. O educador deve fazer perguntas que incentivem a verbalização, como “Qual foi a forma de andar que você mais gostou?” ou “Como você se sentiu ao pular ao redor dos cones?”. Esse momento é importante para que as crianças se sintam valorizadas e ouvidas.

Atividades:

• Atividade 1: Caminhada livre ao redor dos cones – As crianças devem andar livremente, explorando o espaço e os cones.
• Atividade 2: Andar de lado – As crianças devem tentar se deslocar lateralmente, desenvolvendo a coordenação motora.
• Atividade 3: Pular entre os cones – As crianças devem pular de cone em cone, estimulando o equilíbrio e a força.
• Atividade 4: Dança ao redor dos cones – Com música, as crianças devem dançar e se movimentar ao redor dos cones.
• Atividade 5: Jogo de imitação – O educador faz um movimento e as crianças devem imitá-lo ao andar ao redor dos cones.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, focando no envolvimento das crianças nas atividades, na sua capacidade de seguir instruções e na interação com os colegas. O educador deve observar se as crianças estão se apropriando dos movimentos e se estão respeitando o espaço do outro. Além disso, a verbalização das crianças durante o momento de reflexão será um indicativo importante sobre a compreensão e o aprendizado da atividade.

Dicas:

Para enriquecer o plano, é interessante variar os tipos de cones utilizados, como cones de diferentes tamanhos e cores, e até mesmo incluir objetos que possam ser utilizados como obstáculos. Além disso, a utilização de músicas animadas pode tornar a atividade mais envolvente e divertida. O educador também pode criar desafios, como fazer uma corrida ao redor dos cones, para estimular a competitividade saudável e o trabalho em equipe.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• 1. Criar um circuito com cones e outros objetos para um percurso.
• 2. Incorporar histórias que envolvam movimento, como “A corrida dos animais”.
• 3. Usar lenços coloridos para que as crianças possam dançar enquanto andam ao redor dos cones.
• 4. Fazer uma atividade de pintura onde as crianças desenham os cones que mais gostaram.
• 5. Criar um jogo de “estátua” onde as crianças devem parar ao redor dos cones quando a música parar.
• 6. Usar fantoches para contar histórias que envolvam movimento e deslocamento.
• 7. Realizar uma atividade de “caça ao tesouro” onde as crianças devem encontrar objetos escondidos ao redor dos cones.
• 8. Fazer uma atividade de yoga com movimentos que envolvam os cones.
• 9. Criar um jogo de perguntas e respostas sobre cores e formas dos cones.
• 10. Promover uma competição amistosa de quem consegue andar mais rápido ao redor dos cones.