Plano de Aula: Balançar em redes ao som de música leve.

Tema:

Balançar em redes ao som de música leve

Habilidade BNCC:

(EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
(EI01ET02) Explorar relações de causa e efeito (transbordar, tingir, misturar, mover e remover etc.) na interação com o mundo físico.
(EI01ET03) Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas.
(EI01ET04) Manipular, experimentar, arrumar e explorar o espaço por meio de experiências de deslocamentos de si e dos objetos.
(EI01ET05) Manipular materiais diversos e variados para comparar as diferenças e semelhanças entre eles.
(EI01ET06) Vivenciar diferentes ritmos, velocidades e fluxos nas interações e brincadeiras (em danças, balanços, escorregadores etc.).

Objetivo geral:

Proporcionar uma experiência lúdica e sensorial que permita às crianças explorar o movimento de balançar em redes, ao mesmo tempo em que se envolvem com a música leve, estimulando a percepção corporal e a interação social.

Objetivos específicos:

• Estimular a percepção do corpo em movimento ao balançar.
• Desenvolver a coordenação motora ampla através da manipulação das redes.
• Fomentar a socialização e o trabalho em grupo durante as atividades.
• Explorar diferentes ritmos e sons da música leve, promovendo a conexão entre movimento e som.
• Proporcionar momentos de descoberta e exploração do espaço ao redor.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Redes de balanço (adaptadas para a faixa etária).
• Música leve (instrumental ou canções suaves).
• Colchonetes para segurança.
• Brinquedos sensoriais (bolas, tecidos de diferentes texturas).
• Materiais para a criação de um ambiente acolhedor (almofadas, tapetes).

Metodologia:

A proposta é realizar uma atividade que envolva o balançar em redes, utilizando a música leve como pano de fundo. As crianças serão divididas em pequenos grupos para que possam explorar as redes de forma segura e divertida. A atividade será acompanhada por um educador que irá guiar as crianças, promovendo a interação e a observação dos movimentos.

Atividades:

1. Iniciar a atividade com uma roda de conversa, apresentando as redes e a música que será utilizada.
2. Conduzir as crianças até as redes, explicando como devem se posicionar e se segurar.
3. Colocar a música leve para tocar e incentivar as crianças a balançar, observando as reações e movimentos.
4. Propor que as crianças experimentem diferentes formas de balançar, sozinhas e em duplas.
5. Promover momentos de pausa para que as crianças compartilhem suas sensações e experiências durante a atividade.
6. Incluir brincadeiras que envolvam o uso dos brinquedos sensoriais, estimulando a exploração.
7. Finalizar a atividade com uma roda de conversa, onde as crianças poderão expressar o que mais gostaram.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, focando na participação das crianças, na interação social e na exploração do espaço. O educador deverá anotar as observações sobre como cada criança se relaciona com a atividade e com os colegas, além de avaliar o desenvolvimento motor e a capacidade de seguir instruções.

Dicas:

• Crie um ambiente acolhedor e seguro, utilizando colchonetes e almofadas.
• Escolha músicas que tenham um ritmo suave e que incentivem o relaxamento.
• Esteja atento às necessidades individuais das crianças, oferecendo suporte quando necessário.
• Incentive a criatividade, permitindo que as crianças inventem seus próprios movimentos ao balançar.
• Utilize a atividade para trabalhar conceitos como alto/baixo, rápido/devagar, e leve/pesado.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Brincadeira de “banco imobiliário” com as redes, onde as crianças podem “comprar” o direito de balançar.
2. Criação de uma coreografia simples que as crianças possam seguir enquanto balançam.
3. Utilização de lenços coloridos para que as crianças possam agitar enquanto balançam.
4. Contação de histórias que envolvam movimento e balançar, integrando a literatura à atividade.
5. Desenho livre após a atividade, onde as crianças podem expressar o que sentiram.
6. Brincadeira de “estátua” onde as crianças devem parar de balançar quando a música parar.
7. Exploração de diferentes texturas com os brinquedos sensoriais antes e depois da atividade.
8. Atividade de imitação, onde as crianças devem imitar os movimentos de um colega enquanto balança.
9. Criação de um mural com as impressões das crianças sobre a atividade.
10. Incluir elementos da natureza, como folhas e flores, para que as crianças possam explorar enquanto balançam.