Plano de Aula: Mover brinquedos em superfícies rugosas.
Tema:
Mover brinquedos em superfícies rugosas
Habilidade BNCC:
(EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
(EI01ET02) Explorar relações de causa e efeito (transbordar, tingir, misturar, mover e remover etc.) na interação com o mundo físico.
(EI01ET03) Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas.
(EI01ET04) Manipular, experimentar, arrumar e explorar o espaço por meio de experiências de deslocamentos de si e dos objetos.
(EI01ET05) Manipular materiais diversos e variados para comparar as diferenças e semelhanças entre eles.
(EI01ET06) Vivenciar diferentes ritmos, velocidades e fluxos nas interações e brincadeiras (em danças, balanços, escorregadores etc.).
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar e compreender as propriedades dos brinquedos ao serem movidos em superfícies rugosas, estimulando a curiosidade e a interação com o ambiente.
Objetivos específicos:
- Estimular a observação das diferenças de movimento em superfícies rugosas e lisas.
- Promover a exploração de causa e efeito ao mover os brinquedos.
- Desenvolver habilidades motoras ao manipular diferentes objetos.
- Incentivar a comparação entre os brinquedos e suas reações em diferentes superfícies.
- Fomentar a interação social e a comunicação entre as crianças durante as atividades.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Brinquedos diversos (carros, bonecos, bolas, etc.).
- Superfícies rugosas (tapetes, papelão, areia, etc.).
- Superfícies lisas (piso, mesa, etc.).
- Materiais para marcação de espaço (fita adesiva, cones, etc.).
- Caixa de som para música (opcional).
Metodologia:
A atividade será dividida em três etapas principais: exploração, experimentação e reflexão. As crianças serão divididas em pequenos grupos e cada grupo terá acesso a diferentes superfícies para movimentar os brinquedos. O educador irá guiar as crianças, incentivando-as a observar e discutir as diferenças que notam durante a atividade.
Atividades:
- Iniciar a atividade apresentando os brinquedos e as superfícies disponíveis.
- Dividir as crianças em grupos e permitir que cada grupo escolha um brinquedo e uma superfície para explorar.
- Incentivar as crianças a moverem os brinquedos e observarem como eles se comportam em superfícies rugosas e lisas.
- Promover uma discussão em grupo, onde cada criança compartilha suas observações sobre o que aconteceu ao mover os brinquedos.
- Realizar uma segunda rodada, onde as crianças podem trocar de brinquedos e superfícies, ampliando a experiência.
- Finalizar a atividade com uma roda de conversa, onde as crianças podem expressar o que aprenderam e como se sentiram durante a exploração.
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças nas atividades, suas interações e a capacidade de expressar suas descobertas. O educador deverá anotar as observações e reflexões das crianças, além de promover um feedback positivo sobre suas experiências.
Dicas:
- Utilizar músicas animadas durante a atividade pode aumentar o engajamento das crianças.
- Incentivar a criatividade, permitindo que as crianças criem seus próprios brinquedos com materiais recicláveis.
- Fazer pausas para que as crianças possam descansar e refletir sobre suas experiências.
- Utilizar perguntas abertas para estimular o pensamento crítico e a curiosidade.
- Adaptar as superfícies e brinquedos de acordo com a faixa etária e habilidades das crianças.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Organizar uma corrida de brinquedos, onde as crianças devem prever qual brinquedo se moverá mais rápido em diferentes superfícies.
- Fazer um jogo de adivinhação, onde as crianças devem descrever o que sentem ao mover os brinquedos em superfícies rugosas.
- Incluir elementos de natureza, como folhas ou pedras, para observar como eles afetam o movimento dos brinquedos.
- Utilizar tinta para criar trilhas nas superfícies e observar como os brinquedos interagem com as marcas.
- Fazer um diário de bordo, onde as crianças desenham suas experiências e descobertas.
- Promover uma atividade de grupo onde as crianças criam um grande brinquedo coletivo utilizando materiais diversos.
- Realizar uma sessão de contação de histórias que envolva movimento e exploração.
- Incluir desafios, como mover um brinquedo com os olhos vendados, para explorar a percepção tátil.
- Fazer uma atividade de arte, onde as crianças podem decorar seus brinquedos antes de movê-los.
- Incorporar elementos de matemática, como medir a distância que os brinquedos percorrem em diferentes superfícies.
