Nesta atividade, o aluno irá explorar as formas de relevo, como montanhas, vales, planícies e colinas, através de uma abordagem prática e visual. O objetivo é que o aluno identifique e compreenda essas formas de relevo utilizando recursos visuais e táteis, facilitando a assimilação do conteúdo.

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Adaptações Específicas

Utilização de imagens grandes e coloridas das diferentes formas de relevo.

• Materiais táteis como argila ou espuma para modelagem das formas de relevo.
• Instruções simplificadas e um glossário com palavras-chave sobre relevo.
• Tempo extra para conclusão da atividade, se necessário.

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Materiais e Recursos

Imagens impressas e coloridas das formas de relevo (montanhas, vales, planícies e colinas).

• Argila ou espuma para modelagem.
• Fichas de palavras com termos relacionados ao relevo (montanha, vale, etc.).
• Cartolina para colagem.
• Canetas coloridas e lápis.
• Caixa de armazenamento para os materiais.

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1. Apresentação do Conteúdo (10 minutos)

   Mostre as imagens das formas de relevo, explicando cada uma delas de maneira clara e simples.

• Utilize uma linguagem acessível e convide o aluno a repetir os nomes das formas de relevo.

1. Atividade Prática (15 minutos)

   Peça ao aluno para escolher uma forma de relevo que mais gostar.

• Utilizando a argila ou espuma, o aluno deve modelar a forma escolhida.
• Enquanto modela, incentive o aluno a falar sobre a forma de relevo e onde ela pode ser encontrada.

1. Finalização e Apresentação (5 minutos)

   O aluno colará sua modelagem em uma cartolina.

• Peça que faça uma breve apresentação, mostrando sua criação e explicando o que aprendeu.

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Estratégias de Apoio

Esteja disponível para ajudar o aluno durante a modelagem, guiando-o nos passos.

• Use perguntas abertas para estimular a fala e o pensamento crítico.
• Reforce a autoestima do aluno, elogiando suas tentativas e processos, não apenas o resultado final.

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Avaliação Inclusiva

Avalie a participação do aluno durante a modelagem e a apresentação, em vez de focar apenas na qualidade da modelagem.

• Utilize um quadro simples com critérios de avaliação, como: “Participou?”, “Conseguiu modelar?”, “Falou sobre sua criação?”.

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Variações e Extensões

Para alunos que avançam mais rápido, sugira que pesquisem sobre um tipo específico de relevo e apresentem uma mini-poster.

• Realizar uma visita a um parque ou área natural para observar relevo ao vivo, se possível.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de desenho em tablets para que o aluno possa criar formas de relevo digitalmente.

• Recursos audiovisuais, como vídeos curtos sobre relevo, para complementar a aprendizagem.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa abordagem garantirá que o aluno com deficiência intelectual tenha uma experiência rica e significativa ao aprender sobre relevo, respeitando suas necessidades e potencialidades.