Plano de Aula de Língua Portuguesa: Identidade e Coletividade

1. Identificação

• Mês/Ano: Julho de 2026
• Série/Ano: Infantil 4
• Disciplina: Língua Portuguesa
• Turma: G: III, IV e V
• Carga horária semanal: 5 aulas
• Tema central do mês: O eu, o outro e o nós

2. Justificativa

A abordagem sobre o eu, o outro e o nós é fundamental para a formação da identidade pessoal e social das crianças. Através do reconhecimento de si mesmas, da família e das relações interpessoais, elas aprendem a respeitar as diferenças e a construir um senso de coletividade. Este mês, as atividades propostas visam promover a autoexpressão e a convivência harmoniosa entre os alunos.

3. Objetivos de Aprendizagem

• Objetivos Gerais:
  • Conviver com outras crianças e adultos;
  • Brincar em diferentes tempos e espaços;
  • Participar das decisões e atividades;
  • Explorar movimentos, objetos, linguagens e ambientes;
  • Expressar emoções, sentimentos, ideias e opiniões;
  • Conhecer-se, construindo sua identidade pessoal e social.
• Objetivos Específicos:
  • Identificar e expressar informações sobre si mesmo;
  • Reconhecer a importância da família;
  • Compartilhar gostos e preferências;
  • Valorização da individualidade e diversidade.

4. Competências e Habilidades BNCC

• EI03EO01
• EI03EO02
• EI03EO03
• EI03CG02
• EI03TS02
• EI03EF01
• EI03EF03
• EI03ET01
• EI03ET03

5. Conteúdos Programáticos

• Semana 1: Meu nome e como me chamam.
• Semana 2: Meu corpo: partes e funções.
• Semana 3: Minha família: quem somos?
• Semana 4: O que eu gosto e como somos únicos.

6. Cronograma Detalhado

7. Sequências Didáticas

1. Meu nome:
   • Roda de conversa sobre a importância do nome.
   • Atividade prática: cada aluno desenha e apresenta algo que gosta e seu nome.
   • Discussão sobre como os nomes são únicos e especiais.
2. Meu corpo:
   • Atividade de identificação das partes do corpo.
   • Jogo de “Adivinha quem sou eu?” com partes do corpo.
   • Atividade artística: Montagem de um corpo humano com recortes.
3. Minha família:
   • Roda de conversa sobre os membros da família.
   • Criação de um mural com fotos e desenhos das famílias.
   • Apresentação das famílias e suas tradições.
4. O que eu gosto:
   • Atividade de partilha sobre os gostos pessoais.
   • Elaboração de um “livro dos gostos” onde cada criança ilustra suas preferências.
   • Exposição dos livros para os colegas.

8. Atividades Propostas

• Cartões de nome com ilustrações
• Montagem coletiva de um corpo humano
• Mural da família com fotos
• Criação de um livro ilustrado sobre gostos pessoais

9. Recursos Didáticos

• Quadro branco e piloto
• Papel ofício e tintas guache
• Fotografias das crianças e famílias
• Espelhos

10. Avaliação

Os alunos serão avaliados de forma contínua através de observação e participação. Critérios incluem:

• Participação nas atividades e discussões;
• Expressão de ideias e opiniões;
• Apresentação de trabalhos e atividades.

Planos de recuperação serão adaptados conforme necessidade individual.

11. Tarefas de Casa

• Desenhar a própria família e trazer para a sala.
• Falar sobre o que mais gosta em casa.
• Registrar uma atividade familiar (jantar, passeio) em desenho.

12. Observações e Adaptações

As atividades serão adaptadas conforme as necessidades dos alunos, promovendo a inclusão e o respeito às diferenças individuais.

13. Bibliografia

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular: Educação Infantil. Ministério da Educação, 2017.
• MELO, Aline de. “A identidade na educação infantil”. Editora XYZ, 2020.
• SOARES, Magda. “Linguagem e alfabetização: Fazendo a conexão”. Editora ABC, 2019.