“Repertórios da Redação: Aprenda a Brilhar no ENEM!”

1. Apresentação da Sequência

Esta sequência didática aborda o tema “Repertórios da Redação” para o 3º ano do Ensino Médio, com foco na preparação para o ENEM. A utilização de repertórios diversificados é essencial para enriquecer as produções textuais dos alunos, permitindo que eles façam conexões entre diferentes áreas do conhecimento e temas contemporâneos. O objetivo é desenvolver a habilidade de argumentação e a capacidade de articular ideias de forma coesa e coerente em suas redações.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais:

• Desenvolver a capacidade de construir repertórios de forma consciente e crítica nas produções textuais.
• Preparar os alunos para a prova de redação do ENEM, utilizando repertórios que enriqueçam seus textos.

Objetivos Específicos:

• Identificar diferentes tipos de repertórios (culturais, históricos, sociais, etc.).
• Analisar e discutir como os repertórios podem ser utilizados em uma redação.
• Produzir textos utilizando repertórios diversos de forma integrada e coerente.

3. Habilidades da BNCC

• EF15LP20 – Produzir diferentes gêneros textuais, considerando o contexto de produção e as características do gênero.
• EF15LP21 – Ler e analisar textos de diferentes gêneros, identificando suas características e impactos.
• EF15LP22 – Utilizar repertórios variados para enriquecer a argumentação em suas produções textuais.

4. Recursos e Materiais

• Filmes e trechos de filmes relacionados a temas sociais e culturais.
• Músicas de diferentes gêneros e épocas.
• Poemas e fragmentos literários.
• Slides para apresentação dos conteúdos.
• Acesso à internet para pesquisa.
• Materiais de escrita (papel, canetas, computadores).

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Introdução aos Repertórios

• Objetivos específicos da aula: Compreender o conceito de repertório e sua importância na redação.
• Duração: 10 aulas de 1 hora
• Introdução/Acolhimento (10 min): Dinâmica de apresentação onde os alunos compartilham experiências de redação.
• Desenvolvimento (40 min):
  1. Exposição sobre o que são repertórios (slides) (15 min).
  2. Exibição de um trecho de filme relacionado a um tema atual (10 min).
  3. Discussão em grupo sobre os repertórios presentes no filme (15 min).
• Atividades práticas progressivas: Alunos escrevem um parágrafo utilizando um repertório do filme assistido.
• Metodologia ativa utilizada: Sala de aula invertida e discussão em grupos.
• Fechamento/Síntese (10 min): Compartilhamento dos parágrafos com a turma.
• Tarefa para casa: Pesquisar um repertório cultural (música, poema, etc.) para apresentar na próxima aula.

Aula 2: Análise de Repertórios

• Objetivos específicos da aula: Analisar um repertório cultural escolhido pelos alunos.
• Duração: 10 aulas de 1 hora
• Introdução/Acolhimento (10 min): Alunos compartilham os repertórios que trouxeram e sua relevância.
• Desenvolvimento (40 min):
  1. Reunião em grupos para discutir o repertório escolhido (15 min).
  2. Apresentação dos grupos sobre como o repertório pode ser utilizado em uma redação (25 min).
• Atividades práticas progressivas: Escrever uma breve análise do repertório e como ele pode enriquecer um texto.
• Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP).
• Fechamento/Síntese (10 min): Debate sobre a importância da diversidade de repertórios.
• Tarefa para casa: Escolher um tema atual para a redação e listar possíveis repertórios que podem ser utilizados.

Aula 3: Produção de Texto com Repertórios

• Objetivos específicos da aula: Produzir uma redação utilizando repertórios discutidos.
• Duração: 10 aulas de 1 hora
• Introdução/Acolhimento (10 min): Revisão dos repertórios discutidos e como podem ser aplicados.
• Desenvolvimento (40 min):
  1. Os alunos começam a elaborar suas redações com o tema escolhido e repertórios listados (30 min).
  2. Revisão em duplas das redações com feedback sobre os repertórios utilizados (10 min).
• Atividades práticas progressivas: Produção de um rascunho da redação.
• Metodologia ativa utilizada: Gamificação, com um “Jogo da Redação” onde os alunos ganham pontos por usar repertórios diversos.
• Fechamento/Síntese (10 min): Discussão sobre os desafios encontrados na produção do texto.
• Tarefa para casa: Finalizar a redação e trazer uma versão revisada para a próxima aula.

Aula 4: Apresentação e Avaliação dos Textos

• Objetivos específicos da aula: Apresentar e avaliar as redações produzidas.
• Duração: 10 aulas de 1 hora
• Introdução/Acolhimento (10 min): Preparação para as apresentações, com dicas de como apresentar.
• Desenvolvimento (40 min):
  1. Apresentação das redações pelos alunos (30 min).
  2. Feedback da turma e do professor sobre o uso dos repertórios (10 min).
• Atividades práticas progressivas: Reflexão sobre o aprendizado e como os repertórios ajudaram na argumentação.
• Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem por pares e feedback construtivo.
• Fechamento/Síntese (10 min): Discussão final sobre a importância dos repertórios na redação.
• Tarefa para casa: Escrever uma reflexão sobre o que aprenderam com a sequência didática.

6. Avaliação

• Critérios de avaliação: Coerência, coesão, uso de repertórios, criatividade e cumprimento das normas da escrita.
• Instrumentos avaliativos: Rubrica de avaliação de redação e feedback dos pares.
• Avaliação formativa: Observação constante durante as atividades, feedback a cada aula.
• Avaliação final/somativa: Avaliação da redação final e apresentação dos textos.

7. Adaptações e Diferenciação

• Sugestões para alunos com diferentes ritmos: Oferecer apoio individualizado e materiais diferenciados conforme a necessidade de cada aluno.
• Adaptações para inclusão: Utilização de recursos audiovisuais e tecnologia assistiva para alunos com dificuldades de aprendizagem.

8. Extensões e Aprofundamento

• Sugestões para expandir o tema: Realizar um projeto interclasse onde os alunos criem um livro com seus melhores textos e repertórios.
• Projetos complementares: Criação de um blog ou canal de YouTube para publicar as redações e discutir repertórios com a comunidade escolar.