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Nesta atividade, o aluno irá explorar o tema “Seres Vivos” de maneira interativa e inclusiva. O objetivo é que ele identifique seres vivos utilizando recursos táteis e visuais, promovendo a compreensão através da manipulação e associação de imagens e objetos.

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Adaptações Específicas

Utilização de recursos táteis para facilitar a identificação dos seres vivos.

• Apoio físico para ajudar na manipulação de objetos, considerando a hemiplegia e dificuldades motoras.
• Instruções claras e diretas, com linguagem simples e apoio visual.

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Materiais e Recursos

Imagens grandes e coloridas de diferentes seres vivos (animais, plantas e fungos).

• Objetos reais ou em miniatura que representem os seres vivos (ex: folhas, flores, brinquedos de animais).
• Fita adesiva ou velcro para fixar imagens em uma cartolina.
• Cartolina ou papel grosso.
• Caixa ou recipiente para armazenar os objetos.
• Opções de música suave para criar um ambiente acolhedor.

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1. Preparação do Ambiente (5 minutos)

• Organizar a mesa com os materiais, deixando espaço suficiente para o aluno se movimentar.
• Colocar música suave para criar um ambiente relaxante.

1. Apresentação dos Seres Vivos (5 minutos)

• Mostrar uma imagem de um ser vivo e fazer uma breve descrição, utilizando linguagem simples.
• Incentivar o aluno a tocar na imagem e repetir o nome do ser vivo.

1. Exploração dos Objetos (10 minutos)

• Apresentar os objetos relacionados aos seres vivos.
• Pedir ao aluno que escolha um objeto e faça a associação com a imagem correspondente. O professor pode ajudar a posicionar o objeto se necessário.

1. Colagem das Imagens (5 minutos)

• Fornecer a cartolina e as imagens. Ajudar o aluno a colar as imagens na cartolina, organizando-as por categoria (animais, plantas, etc.).
• Incentivar o aluno a nomear cada ser vivo conforme cola.

1. Finalização (5 minutos)

• Pedir ao aluno para mostrar a cartolina finalizada e falar sobre os seres vivos que ele identificou.
• Fazer elogios e reforçar a aprendizagem de forma positiva.

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Estratégias de Apoio

Estar sempre ao lado do aluno para oferecer suporte físico e emocional.

• Utilizar gestos e expressões faciais para reforçar as instruções.
• Repetir as informações várias vezes, se necessário, para garantir a compreensão.

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Avaliação Inclusiva

Observar a participação do aluno durante a atividade, considerando seu envolvimento e a capacidade de identificar os seres vivos.

• Avaliar a cartolina finalizada como um registro do aprendizado, sem pressão, apenas como uma forma de reconhecimento do esforço.

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Variações e Extensões

Realizar uma caminhada ao ar livre para observar seres vivos na natureza e coletar itens.

• Criar um livro de seres vivos, onde o aluno pode colar imagens e objetos que ele escolheu.

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Tecnologias Assistivas

Utilização de aplicativos de comunicação aumentativa que possam ajudar o aluno a expressar os nomes dos seres vivos.

• Recursos de áudio que descrevam os seres vivos quando o aluno tocar em uma imagem.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

Com esta atividade adaptada, espera-se que o aluno possa explorar o tema “Seres Vivos” de maneira significativa e inclusiva, respeitando suas limitações e potencializando suas habilidades. 🌱🐾