“Roteiro Didático: Aula de Química Inorgânica e Propriedades”
Roteiro Didático para Aula – Química Inorgânica
1. Introdução e acolhimento
Inicie a aula acolhendo os alunos e fortalecendo um ambiente de aprendizado colaborativo. Pergunte aos alunos como foi a semana e peça para compartilharem algo interessante que aprenderam sobre ciências. Essa introdução deve durar cerca de 3 minutos.
2. Apresentação do tema
Apresente o tema da aula: “Variação das propriedades ácido-base na tabela periódica; propriedades oxidantes e redutoras”. Explique brevemente a importância de entender esses conceitos para a química e o cotidiano. Essa apresentação deverá ocupar 3 minutos.
3. Desenvolvimento da aula com divisão do tempo (minuto a minuto)
- Minuto 1 a 3: Introdução e acolhimento.
- Minuto 4 a 6: Apresentação do tema.
- Minuto 7 a 13: Exibição de uma vídeo-aula de 6 minutos sobre propriedades ácido-base, seguida de 2 minutos para perguntas e discussões sobre o vídeo.
- Minuto 14 a 20: Debate sobre a tabela periódica e a variação das propriedades ácido-base, incentivando os alunos a apontarem exemplos práticos. (7 minutos)
- Minuto 21 a 27: Discussão sobre propriedades oxidantes e redutoras, com exemplos do cotidiano, como reações de oxidação (5 minutos).
- Minuto 28 a 31: Atividade prática em grupo: cada grupo deve listar 3 compostos químicos e identificar se possuem propriedades ácido-base ou oxidantes/reductoras, apresentando seus exemplos para a turma (4 minutos).
- Minuto 32 a 34: Reflexão final sobre os conceitos abordados e explicação sobre a atividade de avaliação formativa (2 minutos).
4. Objetivos da aula
- Compreender as variações das propriedades ácido-base na tabela periódica.
- Identificar e discutir as propriedades oxidantes e redutoras de alguns compostos.
5. Estratégias didáticas sugeridas
- Discussão em grupo.
- Apresentação de exemplos práticos.
- Atividade prática em grupo.
6. Recursos necessários
- Livros de química.
- Vídeo-aula sobre propriedades ácido-base.
- Material para anotações (papel, caneta).
7. Metodologia ativa (se aplicável)
A metodologia ativa escolhida para esta aula será a rodas de conversa, onde serão estimuladas discussões entre os alunos sobre as propriedades dos compostos químicos. Além disso, a aprendizagem baseada em projetos (ABP) estará presente na atividade em grupo, onde os alunos criarão listas de compostos químicos.
8. Avaliação formativa (se aplicável)
A avaliação formativa será realizada através da observação da participação dos alunos durante as discussões e pela apresentação final dos grupos. As perguntas e contribuições dos alunos também serão utilizadas para avaliar a compreensão dos conceitos abordados. Fornecer um feedback imediato após as apresentações é essencial para que compreendam seus erros e acertos.
9. Encerramento e reflexão final
No final da aula, será feito um encerramento em que os alunos poderão expressar suas conclusões sobre o que aprenderam. Pergunte: “O que mais chamou a sua atenção sobre propriedades ácido-base e oxidantes/reductoras?”. Isso permitirá que os alunos reflitam sobre o aprendizado e se sintam motivados a explorar mais a química inorgânica.
