Nesta atividade, o aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA) terá a oportunidade de explorar conceitos de composição, decomposição, comparação e ordenação de números naturais utilizando materiais concretos e jogos adaptados. O foco será em números de 6 ordens ou mais, promovendo a leitura, escrita e resolução de problemas matemáticos de forma lúdica e interativa.

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Adaptações Específicas

Utilização de materiais concretos para facilitar a compreensão dos conceitos.

• Instruções claras e diretas, com uso de linguagem simples.
• Tempo extra para completar a atividade, permitindo pausas conforme necessário.
• Ambiente tranquilo e sem distrações excessivas para ajudar na concentração.
• Uso de imagens e símbolos para representar números e operações.

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Materiais e Recursos

Cartões com números de 6 ordens ou mais.

• Blocos de montar (tipo LEGO) para representar a decomposição e composição de números.
• Fichas coloridas para jogos de comparação e ordenação.
• Gráficos impressos e coloridos para leitura e análise.
• Quadro branco e marcadores para explicações visuais.
• Jogos adaptados que envolvam a manipulação de números.

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1. Introdução (5 minutos)

   Apresentar de forma visual os conceitos de composição e decomposição de números com o uso de blocos de montar.

• Explicar de maneira simples a importância de entender os números e como isso se aplica no dia a dia.

1. Atividade Prática (15 minutos)

   Composição e Decomposição:

Pedir ao aluno para escolher um número de 6 ordens e representá-lo com os blocos de montar.

• Depois, solicitar que ele decomponha o número em partes menores, usando os mesmos blocos.

• Comparação e Ordenação:

  Usar os cartões com números e as fichas coloridas para jogos. Por exemplo, o aluno pode ordenar os cartões do menor para o maior ou vice-versa, utilizando as fichas para representar a quantidade.

1. Análise de Gráficos (10 minutos)

   Apresentar um gráfico simples e colorido.

• Pedir que o aluno identifique as informações do gráfico, fazendo perguntas guiadas: “Qual barra é a maior?”, “Quantos é o total?”, etc.
• Registrar as respostas no quadro branco.

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Estratégias de Apoio

Reiterar as instruções sempre que necessário, usando reforços positivos.

• Fazer pausas regulares para evitar sobrecarga sensorial.
• Incentivar a autoexpressão, permitindo que o aluno explique o que está fazendo em cada etapa.
• Utilizar recursos visuais, como cartazes e desenhos, que possam ajudar a ilustrar os conceitos.

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Avaliação Inclusiva

Avaliar a participação e o engajamento do aluno nas atividades, em vez de apenas focar na resposta correta.

• Observar se ele consegue compor e decompor os números, ordenar e comparar, registrando as tentativas e progressos.
• Utilizar uma rubrica simples com critérios como: participação, compreensão e esforço.

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Variações e Extensões

Introduzir desafios adicionais, como criar um problema matemático utilizando os números que ele compôs.

• Propor uma atividade em grupo com outros alunos, onde cada um apresenta a sua composição de números.
• Incentivar o uso de jogos digitais educativos que envolvam a manipulação de números.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de matemática com recursos visuais e auditivos que ajudem na compreensão dos conceitos.

• Quadro digital interativo para representar gráficos e números de forma dinâmica.
• Softwares educativos que permitam a manipulação virtual de números e gráficos.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa atividade foi projetada para proporcionar um ambiente de aprendizagem inclusivo, permitindo que o aluno com TEA desenvolva suas habilidades matemáticas de forma significativa e prazerosa. 🌟