“Hora do Conto: Plano de Aula Lúdico para Crianças Pequenas”
Este plano de aula para a Hora do Conto e Reconto foi desenvolvido com o intuito de oferecer à criança bem pequena uma experiência rica e envolvente que estimule sua imaginação, expressão e interação social. O foco central está em proporcionar um espaço seguro e acolhedor para que as crianças possam explorar suas capacidades de escuta, diálogo e criatividade, através de histórias que são lidas e recontadas de forma lúdica e interativa. O uso de recursos infantis, de contação de histórias e de recreação é fundamental para criar um ambiente prazeroso e atrativo para este público.
Além disso, o plano foi elaborado com atenção às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), dando suporte ao desenvolvimento de habilidades essenciais que refletirão nas capacidades de interação social e cognitiva das crianças. O trabalho em equipe, a empatia, a autonomia e a expressão ficam em evidência através da dinâmica das atividades, tudo buscando um aprendizado que respeita o tempo e as particularidades de cada criança, promovendo um sentido de coletividade e pertencimento.
Tema: Hora do Conto e Reconto – Semana de Adaptação
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Fomentar a sensibilidade artística e a linguagem, incentivando a interação e o cuidado entre as crianças durante a atividade de contação e reconto de histórias, promovendo habilidades de escuta, comunicação e respeito ao outro.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver a capacidade de escuta atenta e respeitosa ao ouvir uma história.
– Estimular a interação social, promovendo o diálogo e a troca de ideias entre as crianças.
– Incentivar a expressão criativa por meio do reconto de histórias.
– Proporcionar momentos de cuidado e solidariedade no compartilhamento de livros e materiais.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI02EO01), (EI02EO04), (EI02EO06).
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI02CG01).
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI02TS03).
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI02EF01), (EI02EF03), (EI02EF04), (EI02EF05), (EI02EF06).
Materiais Necessários:
– Livros ilustrados adequados para a faixa etária.
– Fantoches com personagens de histórias.
– Materiais de arte (papel colorido, giz de cera, cola).
– Um espaço amplo e aconchegante, com almofadas para as crianças se sentarem.
Situações Problema:
Como podemos ouvir e contar histórias juntos? Como podemos expressar o que sentimos sobre as historias que ouvimos?
Contextualização:
A contação de histórias é uma prática fundamental que favorece o desenvolvimento da linguagem e a socialização das crianças. Durante a atividade, o professor terá o papel de mediador, ajudando as crianças a relacionarem a narrativas à suas vivências cotidianas, criando um espaço rico de aprendizado e troca.
Desenvolvimento:
1. Acolhimento e apresentação da proposta (10 minutos): O professor dá boas-vindas às crianças, preparando um ambiente acolhedor. Pode usar músicas suaves enquanto as crianças se acomodam nas almofadas. Apresenta a atividade do dia: uma hora do conto!
2. Contação de história (15 minutos): O professor lê de forma animada um livro ilustrado com muitas imagens. É importante fazer pausas para interagir, fazendo perguntas simples sobre a história, incentivando a participação das crianças.
3. Atividade de Reconhecimento (10 minutos): Após a leitura, os fantoches são apresentados aos alunos. O professor pergunta a cada criança qual personagem mais gostou e por quê.
4. Atividade criativa (15 minutos): As crianças são convidadas a desenhar seus personagens favoritos da história ou a criar um novo usando os materiais de arte. As crianças podem se agrupar para mostrar seus desenhos e contar brevemente sobre eles.
Atividades sugeridas:
Atividade 1 – Leitura e Interação
– Objetivo: Desenvolver a escuta e a participação ativa.
– Descrição: O professor lê uma história e faz perguntas simples, estimulando a interação.
– Instruções: Leitura em um tom envolvente, parando para fazer perguntas do tipo “O que você acha que vai acontecer agora?”.
– Materiais: Livro ilustrado.
Atividade 2 – Fantoches do Conto
– Objetivo: Encorajar a expressão oral e emocional.
– Descrição: Utilizar fantoches para recontar a história de maneira divertida.
– Instruções: O professor pode fazer um fantoches e convidar as crianças a interagirem apresentando suas versões.
– Materiais: Fantoches.
Atividade 3 – Criação de Personagens
– Objetivo: Estimular a criatividade.
– Descrição: As crianças desenharão seu personagem favorito da história.
– Instruções: Forneça papel e giz de cera, ande pela sala para ajudar as crianças com suas ideias.
– Materiais: Papel, giz de cera.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, o professor pode criar um momento de roda onde as crianças compartilham o que aprenderam, suas preferências e como se sentiram sobre as histórias.
Perguntas:
– Qual foi sua parte favorita da história?
– Que personagem você mais gostou e por quê?
– O que você faria se estivesse no lugar do personagem principal?
Avaliação:
O professor irá observar as interações, o envolvimento nas atividades e a capacidade de escuta e expressão das crianças durante a aula. Também será avaliado o uso dos materiais e a criação adquirida pelos alunos.
Encerramento:
Finalizar a atividade com um momento de reflexão sobre tudo que foi aprendido e as histórias que foram contadas e desenhadas. Pode-se usar uma canção de roda ou uma atividade lúdica como forma de despedição.
Dicas:
– Crie um ambiente acolhedor, com iluminação suave e almofadas confortáveis.
– Utilize músicas suaves durante a transição entre atividades.
– Abra espaços para que as crianças expressem suas emoções e sentimentos sobre as histórias.
Texto sobre o tema:
A contação de histórias sempre fez parte da cultura humana, passando por gerações. Para as crianças, ouvir histórias não é apenas uma atividade prazerosa, mas fundamental para o desenvolvimento da linguagem e da socialização. Através das histórias, as crianças são capazes de entender melhor o mundo ao seu redor, colocando-se em lugares e situações diferentes. A leitura de histórias desenvolve a capacidade de escuta e atenção, além de estimular a imaginação.
Quando as crianças podem fazer parte da história, seja através de perguntas ou participando do reconto, elas se tornam protagonistas do seu aprendizado. Este papel ativo contribui para o aumento da autoconfiança e do sentimento de pertencimento, promovendo assim a solidariedade e o cuidado no ambiente escolar. Os estímulos visuais, sonoros e táteis que uma boa contação de histórias pode oferecer têm impacto direto no aprendizado emocional e social da criança.
Por fim, o papel do educador na Hora do Conto é fundamental. O professor deve ser um mediador que conduz as crianças por esse universo literário, incentivando a curiosidade e fazendo a ponte entre a obra e a vida cotidiana. Cuidar para que cada criança se sinta valorizada e respeitada em suas opiniões e sentimentos é um dos maiores legados que um educador pode deixar no processo de ensino-aprendizagem ao longo de sua vida.
Desdobramentos do plano:
Ao trabalhar com a contação de histórias, o professor pode desenvolver diversos desdobramentos desse plano de aula. Uma opção é criar uma “Biblioteca da História”, onde as crianças podem escolher seus livros favoritos e contá-los para os coleguinhas, fortalecendo a habilidade de liderança e a confiança. Essa prática não apenas promove a autonomia, mas também encoraja a formação de uma comunidade mais unida. As histórias podem ser escolhidas em conjunto com as crianças, fazendo com que elas também se sintam parte do processo.
Outra possibilidade é organizar uma “Semana das Histórias”, onde cada dia um aluno traz um livro em casa para conversar com a turma. Isso promove um ambiente de troca e conhecimento, onde as crianças aprendem a apreciar diferentes narrativas e formas de contar a história. Além disso, atividades que envolvem a criação de um livro coletivo, onde cada página é feita por uma criança, podem contribuir para a valorização do trabalho em grupo e proporcionam um estímulo à criatividade e à escrita.
A continuidade da atividade de contar e recontar além das quatro paredes da sala de aula é um desdobramento interessante. Pode-se incentivar as famílias a continuarem a prática em casa, estendendo o aprendizado e fazendo com que o ato de ouvir e contar histórias se torne uma prática comum não só na escola, mas também na vida familiar. Isso reforça o vínculo entre o aprendizado escolar e a vida cotidiana.
Orientações finais sobre o plano:
Em conclusão, a Hora do Conto e Reconto é uma atividade rica para as crianças bem pequenas que promove o desenvolvimento integral através do lúdico e do diálogo. As práticas de escuta, troca e a criatividade na contação de histórias são essenciais para o desenvolvimento das crianças em sua faixa etária. É fundamental que o educador esteja sempre atento às reações dos alunos e/ou suas dificuldades, adaptando a atividade e os conteúdos conforme necessário. Cada criança deve sentir que sua voz e opinião são importantes, possibilitando um espaço de acolhimento e respeito.
É igualmente importante que os materiais utilizados na atividade sejam sempre apropriados para a faixa etária, garantindo a segurança e o prazer das crianças enquanto exploram as histórias. O ambiente deve ser pensado de forma a propiciar um acolhimento, tornando a experiência memorável e positiva. O trabalho colaborativo entre educadores, crianças e famílias pode potencializar a experiência de contação de histórias, enfatizando a construção coletiva do aprendizado e o respeito às individualidades.
Por último, para o sucesso dessa atividade, é imprescindível a preparação prévia do professor. O educador deve estar não apenas preparado com o conteúdo, mas também com a disposição de ser flexível e adaptável durante a aula. Criar uma atmosfera de confiança e positividade é o elemento chave para que a Hora do Conto seja um sucesso com as crianças.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: O Baú das Histórias
– Objetivo: Fomentar a imaginação e a partilha de histórias.
– Descrição: Prepare um baú com objetos que representam diferentes histórias (bonecos, livros, imagens). As crianças podem escolher um objeto e contar uma história a partir dele.
– Materiais Necessários: Um baú, bonecos, livros, imagens.
– Modo de Condução: Cada criança pega um objeto e deve inventar uma breve história que envolve aquele objeto.
Sugestão 2: Teatro de Fantoches
– Objetivo: Desenvolver a oralidade e a expressão corporal.
– Descrição: As crianças vão criar fantoches, podendo usar sacos de papel ou meias. Depois, elas poderão atuar recontando a história de forma divertida.
– Materiais Necessários: Sacos de papel, meias, canetinhas, cola, tesoura.
– Modo de Condução: Cada criança cria seu fantoche e apresenta o que sabe sobre a história.
Sugestão 3: A Música da História
– Objetivo: Estimular a atenção e o ritmo.
– Descrição: Criar uma música ou rima que escreva a história que foi lida, ajudando as crianças a lembrar dos eventos principais.
– Materiais Necessários: Instrumentos simples (pandeiros, tambores), papel, canetas.
– Modo de Condução: Lembrar a história de forma divertida, usando instrumentos para acompanhar a música.
Sugestão 4: Caça ao Tesouro das Histórias
– Objetivo: Estimular o raciocínio e a cooperação.
– Descrição: Esconder personagens de histórias pela sala e as crianças devem encontrá-los e falar sobre a história deles.
– Materiais Necessários: Figuras ou brinquedos que representam personagens de histórias.
– Modo de Condução: As crianças podem explorar, encontrar os personagens e contar de onde são.
Sugestão 5: A Dança das Palavras
– Objetivo: Desenvolver habilidades motoras e expressão.
– Descrição: De forma livre, as crianças dançam e se movimentam em sincronia com uma história contada, encenando o que acontece a cada trecho.
– Materiais Necessários: Espaço livre e música envolvente.
– Modo de Condução: O professor narra a história e orienta a movimentação conforme os acontecimentos.
Este plano de aula é um provisionamento educacional que permitirá aos educadores trabalhar de maneira criativa e acolhedora, promovendo a interação, aprendizado e desenvolvimento integral.
