Plano de Aula: Traçar com giz em superfícies de madeira e planas
Plano de Aula: Traçar com giz em superfícies de madeira e planas
Tema:
Traçar com giz em superfícies de madeira e planas é uma atividade que estimula a criatividade e a expressão artística das crianças, permitindo que explorem diferentes texturas e cores enquanto desenvolvem habilidades motoras e cognitivas.
Habilidade BNCC:
As habilidades BNCC trabalhadas neste plano de aula incluem:
- (EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
- (EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.
- (EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Objetivo geral:
O objetivo geral deste plano de aula é proporcionar uma experiência lúdica e educativa onde as crianças possam explorar a técnica de traçar com giz, desenvolvendo suas habilidades motoras, sensoriais e criativas.
Objetivos específicos:
- Estimular a coordenação motora fina através do uso de giz.
- Promover a percepção tátil e visual ao traçar em diferentes superfícies.
- Incentivar a expressão artística e a criatividade das crianças.
- Explorar sons e ritmos enquanto realizam a atividade, integrando arte e música.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Giz colorido.
- Superfícies de madeira (como tábuas ou caixas de madeira).
- Superfícies planas (papel, cartolina, etc.).
- Caixas de som ou instrumentos musicais simples.
- Materiais para limpeza (panos úmidos ou esponjas).
Metodologia:
A atividade será realizada em um ambiente ao ar livre ou em uma sala ampla, onde as crianças possam se movimentar livremente. A professora iniciará a aula apresentando os materiais e explicando a proposta da atividade. As crianças serão divididas em pequenos grupos para que possam explorar as superfícies de madeira e planas com giz, traçando formas, letras e desenhos livres.
Atividades:
- Iniciar a atividade com uma roda de conversa sobre o que as crianças sabem sobre giz e superfícies.
- Apresentar os diferentes tipos de giz e superfícies que serão utilizados.
- Dividir as crianças em grupos e distribuir os materiais.
- Orientar as crianças a traçar livremente em uma superfície de madeira, incentivando-as a criar desenhos e formas.
- Propor que as crianças experimentem traçar em superfícies planas, comparando as texturas e os efeitos do giz.
- Integrar a atividade com música, pedindo que as crianças façam sons com o corpo enquanto desenham, criando uma sinfonia de sons e cores.
- Finalizar a atividade com uma exposição dos trabalhos realizados, onde cada grupo poderá apresentar suas criações.
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação das crianças, a criatividade nos traços e a interação com os colegas. A professora poderá fazer perguntas sobre as experiências vividas durante a atividade, incentivando a reflexão sobre o que aprenderam.
Dicas para enriquecer o plano:
- Incluir diferentes tipos de giz, como giz de cera e giz pastel, para explorar novas texturas e cores.
- Utilizar música de fundo que estimule a criatividade e o movimento durante a atividade.
- Propor desafios, como traçar formas geométricas ou letras, para estimular o aprendizado de forma lúdica.
- Incentivar as crianças a contar histórias sobre os desenhos que criaram, promovendo a linguagem oral.
- Realizar a atividade em diferentes momentos do dia, observando como a luz natural influencia as cores do giz.
