Plano de Aula: Traçar com giz em superfícies irregulares e externas
Plano de Aula: Traçar com giz em superfícies irregulares e externas
Este plano de aula tem como foco a exploração de traços e marcas gráficas utilizando giz em superfícies irregulares e externas, proporcionando uma experiência sensorial rica para as crianças da Educação Infantil. A atividade permite que os pequenos se conectem com o ambiente ao seu redor, desenvolvendo habilidades motoras e criativas enquanto se divertem. O uso do giz em diferentes superfícies estimula a curiosidade e a imaginação, promovendo a expressão artística desde cedo.
Tema:
Traçar com giz em superfícies irregulares e externas.
Habilidade BNCC:
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente. (EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas. (EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Objetivo geral:
Desenvolver a habilidade de traçar e explorar diferentes superfícies, promovendo a criatividade e a coordenação motora das crianças.
Objetivos específicos:
- Estimular a percepção tátil e visual ao traçar com giz em superfícies variadas.
- Promover a expressão artística através da criação de desenhos e marcas.
- Incentivar a exploração do ambiente externo e a interação com diferentes texturas.
- Desenvolver a coordenação motora fina ao manusear o giz.
- Fomentar a socialização e o trabalho em grupo durante a atividade.
Duração aproximada:
50 minutos.
Recursos didáticos:
- Giz colorido.
- Superfícies irregulares (calçadas, paredes externas, quadras de esporte).
- Fichas de atividades para registro dos desenhos.
- Materiais de apoio como papel e lápis para esboços.
Metodologia:
A atividade será realizada ao ar livre, onde as crianças serão divididas em pequenos grupos. Cada grupo receberá giz colorido e será incentivado a explorar diferentes superfícies irregulares, como paredes, calçadas e outros locais disponíveis. As crianças devem traçar formas, desenhos e marcas, estimulando a criatividade e a expressão artística. Durante a atividade, o educador deve circular entre os grupos, fazendo perguntas que incentivem a reflexão sobre o que estão criando e como se sentem ao explorar o ambiente.
Atividades:
- Iniciar a atividade com uma breve conversa sobre o que é traçar e como podemos usar o giz.
- Levar as crianças para o espaço externo e apresentar as superfícies disponíveis para traçar.
- Distribuir o giz e permitir que as crianças experimentem livremente, traçando o que desejarem.
- Propor desafios, como traçar formas geométricas ou criar um mural coletivo.
- Finalizar a atividade com um momento de apreciação, onde cada grupo pode apresentar suas criações.
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças durante a atividade. O educador deve prestar atenção à criatividade, à interação entre os grupos e ao uso das habilidades motoras. Além disso, é importante considerar a capacidade das crianças de expressar suas ideias e sentimentos sobre o que criaram.
Dicas para enriquecer o plano:
Para tornar a atividade ainda mais rica, o educador pode incluir músicas que estimulem o movimento e a criatividade, criando um ambiente lúdico. Outra sugestão é realizar a atividade em diferentes horários do dia, observando como a luz natural influencia as cores do giz. Além disso, é interessante registrar as criações das crianças com fotografias, criando um portfólio que pode ser compartilhado com as famílias, valorizando o trabalho realizado.
