“Contação de Histórias: Aprendizado Lúdico para Crianças de 4 a 5 Anos”
Este plano de aula é voltado para a atividade de Contação de História com crianças na Educação Infantil, focando em um grupo específico de crianças pequenas com idade entre 4 e 5 anos. O objetivo principal é proporcionar um ambiente lúdico e estimulante onde as crianças possam explorar seus sentimentos, sensações e o mundo ao seu redor através da literatura e da narração de histórias. As atividades planejadas são baseadas em práticas que promovem a participação ativa das crianças, favorecendo a expressão emocional e a compreensão social através do contato com diferentes histórias e narrativas.
A contação de história é uma ferramenta poderosa que permite que as crianças não apenas ouçam relatos, mas também se tornem parte do enredo, exercitando sua imaginação e criatividade. Além disso, a atividade contribui para o desenvolvimento da linguagem oral, aprendizado de valores sociais e conceitos de empatia e cooperação. Por meio da escolha criteriosa das histórias e das dinâmicas propostas, pretende-se criar um espaço onde as crianças possam se sentir à vontade para expressar suas opiniões e sentimentos, ampliando suas habilidades de relacionamento e comunicação.
Tema: Contação de História
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 e 5 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a capacidade de escuta, fala e expressão das crianças, utilizando a contação de histórias como meio de interação social e de compreensão do mundo, favorecendo a emulação de sentimentos e comportamentos respeitosos.
Objetivos Específicos:
1. Incentivar a expressão oral e a compreensão de histórias por meio da narração.
2. Promover a percepção das emoções e sentimentos dos personagens, desenvolvendo a empatia.
3. Estimular a criação de novas histórias por parte das crianças, favorecendo a imaginação e a criatividade.
4. Fomentar a interação e o respeito mútuo nas dinâmicas de grupo.
Habilidades BNCC:
Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
Materiais Necessários:
– Livros ilustrados e adequados à faixa etária.
– Material para desenho (papel, lápis de cor, giz de cera).
– Fantasias ou adereços para encenação.
– Música de fundo que possa ser utilizada durante a narração.
– Um “tapete de histórias” ou uma área delimitada para a contação.
Situações Problema:
Como podemos expressar nossos sentimentos e emoções por meio das histórias? Qual a importância de entender as emoções dos personagens nas narrativas?
Contextualização:
A atividade de contação de histórias permite que as crianças se conectem com diversas realidades, que ampliem seu vocabulário e que compreendam melhor o mundo ao seu redor. Através da narrativa, elas podem refletir sobre suas próprias experiências, reconhecendo e validando seus sentimentos.
Desenvolvimento:
1. Iniciar a roda de conversa, sentando as crianças em um círculo, e perguntar o que elas entendem por história.
2. Apresentar um livro ilustrado, descrever as imagens e fazer perguntas que estimulem a curiosidade.
3. Realizar a contação da história de forma expressiva, utilizando diferentes vozes para personagens e sonoplastia.
4. Após a contação, promover um momento de troca onde as crianças poderão compartilhar o que sentiram durante a história, assegurando que todos tenham a oportunidade de se expressar.
5. Propor a atividade de recontar a história de forma coletiva, onde as crianças irão ajudar a criar um novo enredo com base na história contada.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Montando a Roda de Histórias
Objetivo: Promover a escuta ativa e a participação.
Descrição: As crianças se sentam em círculo e, enquanto um livro é apresentado, elas compartilham suas impressões sobre as imagens.
Instruções: Facilite a discussão, questionando as crianças sobre suas partes favoritas da história e incentivando-as a expressar seus sentimentos.
Materiais: Livros ilustrados, assentos adequados.
Atividade 2: Contando por Ações
Objetivo: Criar formas diversificadas de expressão.
Descrição: As crianças representam os personagens da história através de gestos e movimentos.
Instruções: Dividir as crianças em grupos e pedir que cada grupo escolha um trecho para encenar.
Materiais: Fantasias ou adereços simples.
Atividade 3: Histórias em Quadrinhos
Objetivo: Fomentar a criatividade e a expressão escrita.
Descrição: Criar um quadrinho simples sobre uma nova história com as crianças.
Instruções: Cada criança desenha uma parte da narrativa, e ao final, a proposta é juntá-las para formar um livro coletivo.
Materiais: Papel em branco, lápis, canetinhas.
Atividade 4: Música e História
Objetivo: Conectar sons e histórias.
Descrição: Utilizar músicas que se relacionem ao tema da história contada e fazer uma apresentação musical.
Instruções: As crianças dançam e representam a história através da música selecionada.
Materiais: Música de fundo, espaço para dança.
Atividade 5: Contação ao Ar Livre
Objetivo: Extensão da atividade em um espaço diferente.
Descrição: Realizar a contação de histórias em um ambiente externo, como um parque ou jardim.
Instruções: Propor que as crianças descrevam o ambiente ao redor e façam ligações com a história contada.
Materiais: História impressa ou livro, colchonetes ou toalhas para sentar.
Discussão em Grupo:
Promover uma discussão sobre o que as crianças acharam da história e como elas se sentiram com os personagens. Quais emoções mais se destacaram?
Perguntas:
1. O que mais gostaram na história?
2. Como vocês acham que o personagem se sentia?
3. Se vocês fossem o personagem, o que teriam feito diferente?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando o engajamento e a participação das crianças nas atividades propostas, além de verificar a capacidade de expressar seus sentimentos e opiniões em relação às histórias.
Encerramento:
Finalizar a aula com um momento de reflexão sobre o que aprenderam e ou o que mais gostaram de fazer durante a contação de histórias, estimulando a continuidade do hábito de ouvir e contar histórias em casa.
Dicas:
1. Utilize livros com ilustrações coloridas e envolventes que chamem a atenção das crianças.
2. Crie um ambiente acolhedor com almofadas e tapetes, proporcionando conforto durante a atividade.
3. Incentive as crianças a participar ativamente, assegurando que todas tenham voz e possam compartilhar suas experiências e sentimentos.
Texto sobre o tema:
A contação de histórias é uma prática antiga que atravessa gerações e culturas, servindo não apenas como entretenimento, mas também como um meio poderoso de transmitir conhecimentos, valores e emoções. Para as crianças pequenas, ouvir histórias estimulantes é uma forma de engajamento com o mundo ao seu redor. A narrativa não é um mero relato; ela traz à tona situações que refletem a vida real, possibilitando às crianças observar e até mesmo vivenciar diferentes emoções. Quando escutam uma história, elas são transportadas para mundos diferentes, nos quais têm a chance de se colocar no lugar dos personagens e entender melhor o que os rodeia.
Além disso, as histórias desempenham uma função crucial no desenvolvimento da linguagem das crianças. Ao ouvir narrações, as crianças ampliam seu vocabulário e suas habilidades comunicativas, aprendendo a estruturar frases e expressar-se de forma mais clara. Outro aspecto essencial da contação de histórias é a sua capacidade de promover a empatia. Ao se identificarem com os personagens, as crianças aprendem a reconhecer e respeitar sentimentos diferentes dos seus, o que se reflete em suas interações diárias. Assim, a contação de histórias não apenas entretém, mas também educa, contribuindo para a formação de indivíduos mais conscientes e respeitosos.
Por último, a contação de histórias é uma atividade que pode ser adaptada a diversas abordagens pedagógicas. Por meio de diferentes formatos, como livros físicos, contação em áudio ou até mesmo histórias contadas de forma interativa utilizando recursos digitais, o educador pode enriquecer a experiência das crianças. O importante é que a magia da narrativa permaneça intacta e que as crianças se sintam motivadas a explorar novos universos. O contato com diferentes culturas e modos de vida, apresentado por meio das histórias, também promove o respeito à diversidade, essencial na formação de uma sociedade mais inclusiva.
Desdobramentos do plano:
Após a atividade de contação de história, é possível dar seguimento ao plano com atividades que explorem mais a fundo os temas discutidos. Propor que as crianças escolham um livro que as interessou e queiram compartilhar com os colegas pode ser uma excelente forma de continuar o envolvimento. A troca de livros entre os alunos instiga a curiosidade e o engajamento, além de proporcionar oportunidades de aprendizado de maneira colaborativa. Você pode incentivar as crianças a recontar a história de uma maneira particular, utilizando seus próprios desenhos ou brinquedos, permitindo que cada uma mostre como compreendeu a mensagem transmitida.
Além disso, ao final da semana, você pode organizar um “Festival de Histórias” onde cada grupo apresente a narrativa que criou ou recontou. Esse evento seria uma maneira de celebrar a creatividade, o compartilhamento e a cooperação entre as crianças, além de fortalecer os vínculos afetivos. Os pais e responsáveis poderiam ser convidados para prestigiar as apresentações, reforçando a importância da leitura e da contação de histórias no ambiente familiar.
Por fim, pode-se planejar uma visita a uma biblioteca ou à casa de um contador de histórias. Esse desdobramento da atividade proporcionaria uma nova experiência e amplificaria o entendimento sobre a importância dos livros e da oralidade nas culturas. As crianças teriam a oportunidade de vivenciar a contação de histórias de formas diferentes, diversificando sua experiência em relação a esse tema tão enriquecedor.
Orientações finais sobre o plano:
Ao final desta atividade de contação de histórias, é fundamental que o educador reflita sobre a importância do seu papel em estimular a curiosidade e a criatividade das crianças. Constatar como cada criança se relaciona com o universo das histórias traz insights valiosos sobre suas subjetividades e individualidades. Aproveitar as peculiaridades de cada aluno na hora de contar histórias pode ser uma oportunidade de reforçar a importância da diversidade e da inclusividade. O respeito às individualidades é um aspecto que deve ser sempre promovido durante as atividades, garantindo que todos se sintam valorizados e ouvidos.
Outro ponto a se considerar é a criação de um espaço que permita o diálogo aberto e a expressão dos sentimentos. Ao permitir que as crianças compartilhem suas opiniões e sentimentos sobre as histórias, o educador propicia um ambiente de aprendizado colaborativo, que enriquece a experiência pedagógica. Incentivar a participação e o compartilhamento de experiências em grupo é um elemento que contribui significativamente para o desenvolvimento das habilidades sociais e emocionais, promovendo um grupo mais unido e respeitoso.
Por último, a continuidade do hábito de contar e ouvir histórias deve ser uma proposta que transcende a sala de aula. Estimular os pais a partilhar histórias em casa pode fortalecer os laços familiares e criar um ambiente de leitura e imaginação saudável. Muitas vezes, ao levar as histórias para a vida cotidiana, você promove o gosto pela leitura e pela narrativa, valores muito importantes para a formação integral das crianças.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Hora do Teatro
Objetivo: Estimular a expressão corporal e a criatividade.
Descrição: As crianças representam as histórias de um livro de forma teatral, usando suas próprias palavras e movimentos.
Materiais: Fantasias simples, objetos que representem os personagens.
Sugestão 2: Jogo da Memória das Histórias
Objetivo: Trabalhar a memória e a compreensão das histórias.
Descrição: Criar um jogo da memória com os personagens e elementos das histórias lidas.
Materiais: Cartões com figuras das histórias.
Sugestão 3: Colagem do Final
Objetivo: Incentivar a expressão artística e a criatividade.
Descrição: As crianças desenham um final alternativo para uma história já contada, utilizando recortes de revistas e outros materiais.
Materiais: Revistas, tesouras, colas, papéis.
Sugestão 4: Painel das Emoções
Objetivo: Auxiliar no reconhecimento e na expressão das emoções.
Descrição: Criar um painel onde as crianças colam desenhos ou imagens que representem emoções sentidas durante as histórias.
Materiais: Papéis coloridos, canetinhas, cartazes.
Sugestão 5: Fantoches de Dedos
Objetivo: Criar a interação entre as crianças através da arte.
Descrição: Fazer fantoches de dedo com materiais diversos e utilizá-los para contar ou recriar histórias.
Materiais: Papel, tesouras, materiais de artesanato (feltro, cola, olhos móveis).
Ao implementar este plano de aula, você estará proporcionando um ambiente rico para o aprendizado e desenvolvimento de habilidades essenciais nas crianças pequenas, tornando a contação de histórias uma experiência inesquecível e significativa.
