Prova de Língua Portuguesa: Emprego dos Numerais no 6º Ano
Tema: Emprego dos numerais
Etapa/Série: 6º ano
Disciplina: Língua Portuguesa
Questões: 10
Prova de Língua Portuguesa – 6º Ano
Tema: Emprego dos Numerais
Instruções: Leia cada questão atentamente e responda de acordo com o que foi solicitado. Boa sorte!
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Questões:
1. (Múltipla escolha) Qual das alternativas abaixo apresenta um numeral ordinal?
A) Dez
B) Terceiro
C) Oito
D) Mil
2. (Verdadeiro ou Falso) O numeral “duzentos” é um numeral cardinal.
( ) Verdadeiro
( ) Falso
3. (Completar frases) Complete a frase a seguir utilizando um numeral adequado:
Hoje, minha professora trouxe __________ livros para a sala de aula.
4. (Dissertativa) Explique a diferença entre numerais cardinais e ordinais, dando um exemplo de cada tipo.
5. (Múltipla escolha) Assinale a alternativa que não contém um erro no uso dos numerais.
A) Eu tenho três maçãs.
B) O primeiro lugar foi disputado por dois atletas.
C) Doze e trinta são números primos.
D) Ele comprou cento e cinquenta reais de frutas.
6. (Verdadeiro ou Falso) Os numerais podem ser usados como substantivos.
( ) Verdadeiro
( ) Falso
7. (Completar frases) Complete a frase com o numeral que indica uma quantidade maior:
Se eu tenho ______ maçãs e meu amigo tem sete, quem tem mais?
8. (Dissertativa) Crie uma frase onde você utilize corretamente um numeral ordinal, contextualizando sua utilização.
9. (Múltipla escolha) Qual é o numeral que representa a soma: cinco + três?
A) Sete
B) Oito
C) Nove
D) Dez
10. (Verdadeiro ou Falso) Os numerais são apenas usados como indicadores de quantidade, sem relação com a ordem.
( ) Verdadeiro
( ) Falso
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Gabarito:
1. B – O numeral “terceiro” indica uma posição em uma sequência (ordinal), enquanto os outros são cardinais.
2. (V) – “Duzentos” é um numeral cardinal, que expressa quantidade.
3. Resposta esperada: dois ou qualquer outro numeral que faça sentido, como “cinco”. O aluno precisa demonstrar que entende que deve preencher com uma quantidade.
4. Resposta esperada:
– Numerais cardinais indicam quantidade (ex: “cinco”), enquanto numerais ordinais indicam posição ou ordem (ex: “quarto”).
5. C – “Doze e trinta são números primos” está errada, pois ambos não são primos (12 e 30 possuem divisores além de 1 e eles mesmos).
6. (V) – É verdade. Os numerais podem ser usados como substantivos, como em “O três é um número ímpar”.
7. Resposta esperada: Um numeral maior que sete, como “oito”, “nove”, etc. O aluno deve entender que deve escolher um valor que supera a quantia apresentada.
8. Resposta esperada: O aluno pode criar frases como “No campeonato, meu time ficou em terceiro lugar”. O importante é que utilize corretamente o numeral ordinal e o contextualize.
9. A – “Cinco + três” é igual a “oito”.
10. (F) – É falso. Os numerais também podem indicar a ordem e não se restringem apenas à quantidade.
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Considerações Finais:
Com esta prova, espera-se que os alunos demonstrem compreensão e habilidade no uso dos numerais tanto cardinais quanto ordinais, além de aplicar esse conhecimento em situações do cotidiano. A diversidade de questões estimula o raciocínio crítico e a análise dos conceitos.
