“Contação de Histórias: Aprendizado Lúdico para Crianças”
A contação de histórias é uma prática fundamental na Educação Infantil, especialmente para crianças pequenas, de 4 a 5 anos. Durante essa fase de desenvolvimento, a imaginação e a criatividade estão em alta, e as histórias podem ser ferramentas poderosas para promover o aprendizado. Este plano de aula propõe uma abordagem lúdica e interdisciplinar, permitindo que as crianças explorem seus sentimentos, pensamentos e o mundo ao seu redor por meio de narrativas que capturam sua atenção e interesse.
Ao falar sobre contação de histórias, é importante ressaltar que essa atividade não só entretém, mas também contribui significativamente para o desenvolvimento da linguagem oral e da socialização. Através das histórias, as crianças são levadas a refletir sobre questões emocionais e sociais, promovendo o respeito às diferenças e a construção de vínculos com o outro. O plano de aula aqui apresentado se desenvolverá com base em atividades que estimulam a expressão criativa e interação social, respeitando as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Tema: Contação de História
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 e 5 anos
Objetivo Geral:
Fomentar o interesse pela leitura e pela contação de histórias, estimulando a criatividade, a expressão oral e o desenvolvimento das relações interpessoais.
Objetivos Específicos:
– Estimular a escuta atenta e a compreensão de histórias narradas.
– Promover a expressão de sentimentos e ideias por meio de atividades lúdicas.
– Desenvolver a empatia e o respeito às diferenças por meio da interação durante a contação de histórias.
– Incentivar a produção oral e a recontação de histórias conhecidas.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCU, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
– (EI03EF06) Produzir suas próprias histórias orais e escritas (escrita espontânea), em situações com função social significativa.
Materiais Necessários:
– Livros ilustrados e de histórias curtas.
– Fantoches (podem ser feitos com meias ou papel).
– Materiais de arte (papel, canetinhas, tesoura e cola).
– Caixa ou cesta para a “hora do conto” que abrigará os livros.
Situações Problema:
– Como podemos contar uma história de maneira divertida?
– O que acontece com os sentimentos dos personagens nas histórias que ouvimos?
– Como podemos fazer fantoches para representar os personagens da história?
Contextualização:
As crianças pequenas têm grande curiosidade e vontade de descobrir o mundo. A contação de histórias pode ser um meio para explorar temas como amizade, respeito e diversidade cultural, essenciais para o desenvolvimento social e emocional das crianças. Nesse contexto, a prática se faz necessária não apenas para auxiliar na formação da linguagem, mas também para trabalhar habilidades como a empatia e a cooperação.
Desenvolvimento:
Inicie a aula reunindo as crianças em um círculo. Apresente o livro que será lido e inicie a contação de maneira expressiva, usando diferentes vozes para os personagens e recursos visuais que prendam a atenção dos pequenos. Após a leitura, promova uma conversa sobre a história: pergunte o que mais gostaram, quais foram os sentimentos dos personagens e como eles reagiram às situações.
Realize uma atividade onde as crianças poderão criar seus próprios fantoches com materiais de arte, os fantoches representarão personagens da história. Ao término, permita que as crianças façam uma encenação da história utilizando os fantoches que criaram. Isso promoverá a expressão corporal e a fala.
Atividades sugeridas:
1. Atividade de Escuta e Reconto
– Objetivo: Estimular a escuta atenta e a recontagem da história.
– Descrição: Após a leitura de um livro, peça para que as crianças recontarem a história em suas palavras, respeitando a sequência de fatos.
– Instruções:
– Leia uma história curta.
– Converse sobre a história, fazendo perguntas direcionadas.
– Divida as crianças em pequenos grupos e peça que cada grupo reponha a história com suas palavras.
– Materiais: Livro selecionado.
2. Criação de Fantoches
– Objetivo: Desenvolver a criatividade e a expressão corporal.
– Descrição: As crianças criarão fantoches de papel ou meias.
– Instruções:
– Entregue materiais (meias, papel, canetinhas, cola).
– Explique como fazer fantoches representando os personagens da história.
– Após isso, estimule as crianças a encenarem a história com os fantoches criados.
– Materiais: Meias, papel, canetinhas, tesoura, cola.
3. Dança dos Personagens
– Objetivo: Estimular a expressão corporal e desenvolvimento motor.
– Descrição: Criar movimentos que representem as ações dos personagens da história.
– Instruções:
– Após a contação da história, peça para que cada criança escolha um personagem e crie um movimento que represente esse personagem.
– Coloque música e convide as crianças para dançar, reproduzindo os movimentos de forma livre.
– Materiais: Música animada e espaço para dança.
4. Desenho Livre sobre a História
– Objetivo: Estimular a expressão artística e a criatividade.
– Descrição: As crianças desenham uma cena que mais gostaram da história.
– Instruções:
– Após a contação, forneça papel e lápis de cor.
– Peça que desenhem o que mais impactou na história.
– Ao final, cada criança pode apresentar seu desenho.
– Materiais: Papel, lápis de cor.
5. Jogo do Flechador
– Objetivo: Promover a interação e a empatia através de brincadeira.
– Descrição: As crianças devem apontar e dizer uma coisa que gostam da história ou um personagem que se identificam.
– Instruções:
– As crianças se organizam em círculo.
– Cada um terá uma oportunidade de “flechá-los” (igual àquele que está brincando de “elefante”) e deve dizer algo que gosta da história.
– Materiais: Espaço livre.
Discussão em Grupo:
– Como você se sentiria se fosse o personagem da história?
– O que mais gostou na história? Por quê?
– Existe algún personagem da história com quem você se identifique? Por quê?
Perguntas:
– Qual é a parte da história que você mais gostou e por quê?
– Como você acha que o personagem se sente nessa parte da história?
– Você mudaria alguma coisa na história? O que seria?
Avaliação:
A avaliação será realizada através da observação da participação dos alunos nas atividades propostas, considerando o envolvimento nas dinâmicas de grupo, no ato de escutar e no recontar da história. Será avaliado também a capacidade de expressão e a habilidade em criar e compartilhar suas ideias com os colegas.
Encerramento:
Finalize a aula com um pequeno círculo de conversa onde as crianças poderão compartilhar o que aprenderam e quais sentimentos tiveram durante a atividade. Pergunte como se sentiram em fazer os fantoches e se gostaram de encenar. Agradeça a participação e reforce a importância da leitura e da contação de histórias.
Dicas:
– Utilize diferentes livres com histórias clássicas e contemporâneas.
– Mantenha um ambiente acolhedor e seguro para as crianças se expressarem.
– Esteja sempre atento às reações das crianças, ajustando atividades conforme necessário para garantir que todos estejam participando e se divertindo.
Texto sobre o tema:
A contação de histórias é uma prática antiga que tem, ao longo dos séculos, desempenhado um papel fundamental na educação e na formação cultural dos indivíduos. Em particular, para as crianças na faixa etária de 4 a 5 anos, essas narrativas proporcionam um universo rico de aprendizagem e desenvolvimento. Através das histórias, as crianças são capazes de explorar emoções, desenvolver a empatia e a capacidade de se colocar no lugar do outro. Além disso, as narrativas estimulam a imaginationatural, são essenciais para o desenvolvimento da linguagem, promovendo tanto a escuta atenta quanto a fala.
Inserir a contação de histórias no cotidiano das crianças é uma maneira de promover não apenas o interesse pela leitura, mas também de fortalecer vínculos entre elas. Quando as histórias são compartilhadas, as crianças não apenas ouvem, mas também participam, reagem e expressam suas próprias ideias e sentimentos. Os contos dão espaço para que compreendam mais sobre o comportamento humano e social, alimentando suas reflexões e provocando discussões importantes sobre a diversidade e as relações interpessoais. É nesse contato que se inicia o desenvolvimento de valores como a amizade, o respeito à diferença e a solidariedade.
Por fim, ao criar experiências lúdicas e interativas em torno das histórias, o educador desempenha um papel crucial na formação do leitor. As atividades propostas, como a produção de fantoches e a encenação, não são apenas divertidas, mas também se tornam instrumentos de aprendizado significativo. Assim, as crianças não apenas se tornam ouvintes, mas também co-autores de seus próprios mundos ficcionais, levando-as a uma jornada fascinante de autoconhecimento e compreensão do coletivo.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser desdobrado de várias maneiras, levando em consideração o interesse crescente das crianças pela contação de histórias. Ao longo das semanas, é possível introduzir diferentes gêneros, como contos de fadas, histórias de aventura e fábulas, ampliando o repertório imagético e emocional das crianças. A diversidade de histórias pode levar a discussões profundas sobre lições de vida, valores éticos e culturais, incentivando as crianças a compartilhar suas próprias vivências.
Outro desdobramento pode incluir atividades de criação de livros coletivos. Após algumas semanas de contação de histórias, os alunos podem ser incentivados a criar um livro em grupo, onde cada um pode contribuir com uma ilustração e um pequeno texto sobre o que mais os impactou nas narrativas contadas. Este projeto não só proporcionará uma experiência de aprendizado colaborativo, mas também resultará em um material tangível que poderá ser lido e recontado, solidificando o que aprenderam.
Por último, as histórias podem ser conectadas a projetos temáticos que se relacionem com a cultura local e a diversidade presente na sala de aula. O incentivo à pesquisa de contos que refletem diferentes culturas e realidades possibilitará um ambiente rico em troca de conhecimento, empatia e reflexão sobre as diversas formas de ver e viver o mundo. Trabalhar com as histórias da comunidade local, por exemplo, pode fortalecer o sentido de pertencimento e a identificação das crianças com suas raízes e valores culturais.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar o plano de contação de histórias, é fundamental que o professor mantenha-se flexível e aberto às necessidades e interesses dos alunos. O processo de aprendizagem é profundamente individual e, ao reconhecer as diferenças entre cada criança, o educador poderá adaptar as atividades para serem inclusivas e acessíveis a todos. Cultivar um ambiente de aceitação, onde as crianças se sintam seguras para expressar suas emoções e opiniões, é crucial para o sucesso das experiências.
Além disso, o papel do professor vai além de simplesmente contar histórias; ele deve atuar como mediador, incentivando diálogos entre os alunos e promovendo a troca de ideias. Essa interação enriquecerá não apenas o aprendizado, como também o desenvolvimento das habilidades sociais. As conversas geradas a partir das histórias são uma maneira eficaz de abordar temas como a diversidade, inclusão e empatia, preparando as crianças para a convivência em sociedade.
Por último, é importante lembrar que a contação de histórias deve ser uma prática regular, e não uma atividade pontual. Para que as crianças se tornem verdadeiras amantes da leitura, o contato constante com livros e narrativas é essencial. Portanto, mantenha a rotina de histórias, provocando sempre perguntas, comentários e encenações que façam cada vez mais sentido para os pequenos, sempre respeitando seu tempo e seu espaço de desenvolvimento.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Para integrar ainda mais a contação de histórias na rotina pedagógica, seguem 5 sugestões lúdicas que podem ser adaptadas às diversas idades e ritmos de aprendizagem das crianças.
1. Teatro de Sombras
– Objetivo: Desenvolver a imaginação e a criatividade enquanto contam histórias.
– Materiais: Lanternas, cartolina e um lençol branco.
– Descrição: As crianças criam figuras com recortes de papel que representam os personagens da história e utilizam lanternas para projetá-las no lençol, contando a história de forma visual e dinâmica.
– Adaptação: Para crianças mais novas, as histórias podem ser lidas primeiramente e as sombras das figuras são mostradas conforme a narrativa avança.
2. Contar e Cantar
– Objetivo: Integrar a musicalidade na contação de histórias, chamando a atenção das crianças.
– Materiais: Instrumentos musicais simples (pandeiros, tamborins, chocalhos).
– Descrição: As crianças ajudam a contar uma história e, em vários momentos, tocam os instrumentos quando um determinado personagem aparece.
– Adaptação: Para os mais novos, a música pode ser uma canção infantil conhecida que envolva os personagens da história.
3. Caixa dos Mistérios
– Objetivo: Promover a curiosidade e engajamento.
– Materiais: Caixa decorada e objetos que representam elementos da história.
– Descrição: Dentro da caixa, coloque objetos que remetam à história. As crianças devem adivinhar o que a história é a partir destes elementos, criando um ambiente de suspense e expectativa.
– Adaptação: Para crianças menores, os objetos podem ser usados sem a necessidade de um enigma a ser resolvido, couve apenas a identificação.
4. Caminho das Histórias
– Objetivo: Estimular a linguagem e a coordenação motora.
– Materiais: Mini-tapetes ou fitas no chão que levem a diferentes espaços de leitura.
– Descrição: Marque um caminho no espaço da sala que leve a áreas de leitura, onde cada espaço represente uma história diferente. À medida que as crianças caminham pelo caminho, elas podem parar e ouvir diferentes histórias.
– Adaptação: Ofereça a cada espaço um pequeno palco em que as crianças possam encenar partes das histórias.
5. Histórias com Desenhos Colaborativos
– Objetivo: Desenvolver a criatividade e o trabalho em equipe.
– Materiais: Um grande papel em branco e materiais de desenho.
– Descrição: As crianças desenham juntas, criando um mural que representa a história contada. Cada criança pode contribuir com diferentes partes da narrativa.
– Adaptação: As crianças podem colaborar em pequenos grupos e, ao final, o mural pode ser exposto na sala para apreciação e identificação.
Este plano de aula sobre a contação de história tem como finalidade proporcionar experiências significativas que estimulem o desenvolvimento das crianças na educação infantil. Ao seguir este roteiro, o educador não apenas cumpre os objetivos educacionais, mas também cria um ambiente lúdico, onde as histórias se tornam a ponte para o aprendizado e para a construção de relações afetivas.
