Plano de Aula: Brincadeiras de movimentar-se ao som de maracas

Plano de Aula: Brincadeiras de movimentar-se ao som de maracas

Tema:

Brincadeiras de movimentar-se ao som de maracas

Habilidade BNCC:

(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos. (EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa. (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças a vivência de brincadeiras que estimulem a movimentação corporal e a percepção sonora, utilizando maracas como instrumento musical.

Objetivos específicos:

• Estimular a coordenação motora através de movimentos rítmicos.
• Desenvolver a percepção auditiva ao identificar diferentes sons produzidos pelas maracas.
• Promover a interação social entre as crianças durante as atividades.
• Fomentar a expressão corporal e a criatividade nas brincadeiras.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Maracas (podem ser feitas de materiais recicláveis).
• Caixas de som ou instrumentos de percussão.
• Espaço amplo para a realização das atividades.
• Tapetes ou colchonetes para segurança durante os movimentos.

Metodologia:

A atividade será dividida em três momentos: aquecimento, brincadeiras com maracas e reflexão final. No aquecimento, as crianças serão convidadas a se movimentar livremente ao som de músicas animadas, utilizando os espaços disponíveis. Em seguida, serão apresentadas as maracas e as crianças poderão explorar os sons que conseguem produzir. Por fim, será realizada uma roda de conversa para que as crianças compartilhem suas experiências.

Atividades:

• Iniciar com uma roda de aquecimento, onde as crianças se movimentam livremente ao som de uma música animada.
• Apresentar as maracas, mostrando como segurá-las e como produzir sons com elas.
• Dividir as crianças em pequenos grupos e propor uma brincadeira onde cada grupo deve criar uma coreografia utilizando as maracas.
• Realizar uma apresentação em que cada grupo mostra sua coreografia para os demais, promovendo a interação e o respeito ao espaço do outro.
• Finalizar com uma roda de conversa, onde as crianças podem expressar o que sentiram durante as atividades e o que mais gostaram.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observará a participação das crianças nas atividades, a interação com os colegas e a expressão corporal durante as brincadeiras. É importante que as crianças se sintam à vontade para se expressar e que a avaliação seja feita de forma lúdica e positiva.

Dicas para enriquecer o plano:

• Utilizar diferentes estilos musicais para diversificar as experiências sonoras.
• Incluir elementos visuais, como lenços coloridos, para que as crianças possam explorar também a parte visual da dança.
• Propor desafios, como movimentar-se de diferentes formas (pulando, girando, etc.) enquanto tocam as maracas.
• Incentivar a criação de novas músicas ou ritmos pelas crianças, desenvolvendo a criatividade e a musicalidade.
• Registrar as atividades através de fotos ou vídeos, para que as crianças possam revisitar suas experiências posteriormente.