Plano de Aula: Brincadeiras de movimentar-se ao som de maracas
Plano de Aula: Brincadeiras de movimentar-se ao som de maracas
Tema:
Brincadeiras de movimentar-se ao som de maracas
Habilidade BNCC:
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
(EI01EO05) Reconhecer seu corpo e expressar suas sensações em momentos de alimentação, higiene, brincadeira e descanso.
(EI01EO06) Interagir com outras crianças da mesma faixa etária e adultos, adaptando-se ao convívio social.
Objetivo geral:
Proporcionar uma experiência lúdica que estimule a movimentação corporal e a interação social entre as crianças, utilizando o som das maracas como elemento central da atividade.
Objetivos específicos:
- Estimular a percepção corporal e a coordenação motora através de movimentos ao som das maracas.
- Fomentar a interação entre as crianças, promovendo o compartilhamento de experiências e a comunicação.
- Desenvolver a capacidade de reconhecer e expressar emoções durante a atividade.
- Explorar diferentes ritmos e sons, ampliando a percepção auditiva e a criatividade.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Maracas (ou instrumentos similares)
- Colchonetes ou tapetes para o chão
- Caixa de som com músicas variadas
- Espaço amplo e seguro para a atividade
Metodologia:
A atividade será realizada em um espaço amplo, onde as crianças poderão se movimentar livremente. Inicialmente, será feita uma roda de conversa para apresentar as maracas e explicar como utilizá-las. Em seguida, as crianças serão convidadas a experimentar os sons e ritmos, criando uma sinfonia coletiva. Após essa introdução, será proposto um jogo de movimentação em que as crianças deverão se mover ao som das maracas, seguindo diferentes ritmos e instruções.
Atividades:
- Iniciar com uma roda de conversa sobre os sons das maracas e como cada um pode fazer diferentes ritmos.
- Distribuir as maracas para as crianças e permitir que explorem os sons livremente.
- Propor uma atividade de imitação, onde as crianças devem imitar os movimentos de um adulto ou colega ao som das maracas.
- Realizar um jogo de “estátua”, onde as crianças devem parar de se mover quando a música parar e retomar quando a música tocar novamente.
- Finalizar com uma apresentação em grupo, onde cada criança pode mostrar um movimento que criou ao som das maracas.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, levando em consideração a participação das crianças, a interação entre elas, a capacidade de seguir ritmos e a expressão corporal durante as atividades. É importante observar como cada criança se comunica e se relaciona com os colegas, além de como reconhece e expressa suas emoções durante a brincadeira.
Dicas para enriquecer o plano:
Para enriquecer ainda mais o plano de aula, considere as seguintes dicas:
- Incluir diferentes tipos de músicas, como clássicos infantis, músicas folclóricas e canções populares, para diversificar a experiência auditiva.
- Utilizar objetos do cotidiano que possam ser transformados em instrumentos musicais, como garrafas plásticas ou latas, para estimular a criatividade.
- Incentivar a criação de coreografias em grupo, onde as crianças possam se expressar livremente e trabalhar em equipe.
- Realizar a atividade ao ar livre, se possível, para que as crianças possam aproveitar o espaço e a natureza.
- Registrar a atividade com fotos ou vídeos, para que as crianças possam rever suas experiências e compartilhar com os familiares.
