Plano de Aula: Atividades de segurar-se em apoios
Plano de Aula: Atividades de segurar-se em apoios
Tema:
Atividades de segurar-se em apoios
Habilidade BNCC:
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
(EI01EO05) Reconhecer seu corpo e expressar suas sensações em momentos de alimentação, higiene, brincadeira e descanso.
(EI01EO06) Interagir com outras crianças da mesma faixa etária e adultos, adaptando-se ao convívio social.
Objetivo geral:
Proporcionar experiências que permitam às crianças explorar e reconhecer seus limites e possibilidades corporais ao se segurar em apoios, promovendo a interação social e a comunicação.
Objetivos específicos:
- Estimular a percepção do corpo e suas capacidades motoras.
- Fomentar a interação entre as crianças durante as atividades.
- Desenvolver a comunicação através de gestos e sons.
- Promover a exploração de diferentes apoios e superfícies.
- Incentivar a autonomia e a confiança nas habilidades motoras.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Colchonetes ou tapetes macios.
- Brinquedos de diferentes tamanhos e texturas.
- Objetos para apoio, como cadeiras pequenas e mesas baixas.
- Materiais para construção de um circuito de obstáculos.
- Instrumentos musicais simples para estimular a comunicação.
Metodologia:
A atividade será dividida em três momentos: a exploração livre, o circuito de obstáculos e a roda de conversa. Na exploração livre, as crianças terão a oportunidade de interagir com os materiais disponíveis, experimentando diferentes formas de se segurar e equilibrar. Em seguida, será montado um circuito de obstáculos que desafiará as crianças a se apoiarem em diferentes objetos, promovendo a coordenação motora e a confiança. Por fim, a roda de conversa permitirá que as crianças compartilhem suas experiências e sensações durante as atividades.
Atividades:
- Iniciar com uma roda de conversa sobre o que significa se segurar em apoios e como isso pode ser divertido.
- Proporcionar um espaço com colchonetes e brinquedos, permitindo que as crianças explorem livremente.
- Montar um circuito com diferentes apoios, como mesas baixas, cadeiras e colchonetes, onde as crianças devem se segurar e passar de um ponto a outro.
- Incluir momentos de música, onde as crianças podem se movimentar e se segurar em apoios ao ritmo da música.
- Finalizar com uma roda de conversa, onde as crianças podem expressar o que sentiram e aprenderam durante as atividades.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observará a participação das crianças nas atividades, a interação com os colegas e a capacidade de se comunicar sobre suas experiências. É importante registrar como cada criança se relaciona com os apoios e como expressa suas emoções e necessidades durante as atividades.
Dicas para enriquecer o plano:
1. Varie os apoios utilizados, introduzindo novos objetos que possam ser explorados pelas crianças.
2. Crie um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para experimentar.
3. Utilize músicas e ritmos variados para tornar as atividades mais dinâmicas e envolventes.
4. Incentive a comunicação verbal e não verbal, estimulando as crianças a expressarem suas emoções e necessidades.
5. Observe as interações e intervenha quando necessário, promovendo a inclusão e o respeito entre as crianças.
